阅读实验班的教案
2014——2015学年第一学期
第15课时
教学内容:《柳林风声》
教学时间:2014、12、12周五下午二节课
教学地点:阅朗室
教学步骤:
一、宣布今天学习的内容:
1《河畔》从第25面朗读到第34面。
二、教学方式:
主要是朗读,师生配合朗读。
教学后反思:
我还没站定,心急的学生的迫不及待地问道:“老师,阅读班的朗读节目出好了吗?”哦,上次答应他们说回去找节目的。我慢慢地说道:“还在思考当中呢。明日周六,我把它确定好来,好吗?”
“那下周二的阅读课,我们就可以排练了吧?”看来学生们对表演情有独衷。
“应该没问题了。那现在我们来认真锻炼我们的朗读能力,好吗?”我抓住点滴时间练习学生们的朗读能力。
因为有了动力,学生们朗读起来格外带劲。认真的朗读态度,浓缩于深情并茂的朗读中。因为读得认真投入,交流起来,学生们都知晓故事情节,也能体会人物的神情内涵。
朗读效果真好!我多么希望学生们每节课都能保有如此的兴趣。我的心里明白,学生们是因为有了期待,才如此的情趣盎然。那我得把朗读节目做好才是呀,不然,学生们失望会怎样呢?
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