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日志

 
 

第十四周数学组电影教研——《超脱》(2014、12、3)(主持:童燕)  

2014-12-03 20:55:05|  分类: 电影教研 |  标签: |举报 |字号 订阅

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好好活下去,便是超脱

                                                                              ——电影《超脱》影评
雪歌
  题记:1、什么是残酷?残酷就是眼睁睁看着美好被撕碎,被糟蹋。 
        2、不要忘了你是谁,也不要以为你是谁。 

   2014年12月3日,星期三,上午阴天,下午小雨。气温:4-10℃ 
   冬天的气息一天比一天浓了,稍有点儿微风吹来,但凡外露的皮肤都会像被一把冰刀轻轻割了一下似的,身体情不自禁地就会哆嗦起来。 
   在这个天色渐暗、气温渐寒的下午,我们全体数学老师聚在阶梯教室观看电影《超脱》。大多数老师在看完电影之后都有一种同感,那就是越看越觉得阴冷了。一份挥之不去的沉重,悄无声息地渐渐笼罩在了大家的心头,剧终打开灯一看,教室里每张陷入沉思的脸上挂着的,都是压抑与悲凉的表情。 
   活动结束后,每个参与活动的人都领到了一份学校为大家准备的纪念品——一提四包装的纸音抽纸,我觉得这抽纸若早点儿发给大家就好了,正好可以用来擦拭那些在观影过程中从老师们脸颊缓缓淌下的泪水。 
   今天观影活动的主持人是童燕老师。看得出来,童老师准备得很用心。她说为了当好这个主持人,她已经把电影先看了一遍,然后,制作了PPT,在观影前为大家作了些简单的介绍,为之后的集体观影作了很好的铺垫。 
   这部电影,因为知道学校要组织大家统一观看,所以一直没去看。我希望跟大家一起,在对它一无所知的情况下一同静静地去看,静静地去思考,静静地去品味,然后,真诚地去交流。 
   97分钟的电影,不算长,但因为剧情与画面风格的原因,大家看下来,却感觉并不轻松。 
   在每一次集体观影结束的交流环节中,我都很渴望能多倾听和了解一些大家真实的感受,以丰富自已的观影体验,但比较遗憾的是,每次愿意表达的人还是太少了。 
   就我自已的体验来说,一部好电影,在看的过程中,以及看过之后,总会觉得其中有太多细节、太多画面深深地打动了自已,一时间,脑袋里就像有无数放映机在争相播放一般,浮起、掠过的声色、画面与念头一波接着一波,汹涌澎湃。所以,在听完几位老师的简短发言之后,童老师试探性地将话筒递到了我面前,希望我能再说几句时,我欣然接下话筒,延续了一贯的啰嗦风格,一边整理思绪,一边跟大家分享起了我的那些真实感受。 
   在我接过话筒之前,童老师在与大家分享自已的观影感受时,眼角是挂着晶莹的泪的,因为其中的很多画面都让她很感动;郑海花老师在发言时也不由得越说越哽咽,她说这部电影看下来,真的是觉得好压抑。在观影时,我也数次流下了热泪,但在电影看完之后,点亮灯光,重回到现实世界当中,看着眼前一张张熟悉亲切的脸,有一种更甚于平常的温暖与幸福感在心头冉冉升起。 
   记得顾荣福老师在看到剧中有家长往老师脸上吐唾沫时不由得惊呼:“还会这样的呀?!那跟他们比起来,我们真是幸福呀!”是啊!相比剧中的那些老师来说,我们真的是太幸福了。只是这份幸福,非得要经过这样的对比,才能让我们体会到吗?所谓的“身在福中不知福”,是很容易成为每个人的认知盲区的。若能做到时时感恩,时时珍惜,幸福就会一直陪伴在我们左右。 
   这部电影中有太多情节与经典的画面值得我们细细品味。 
   男主角亨利老师是一个特别善良、特别温柔的人,他的心比一般人要柔软得多,所以他会比一般人更敏感、更容易受伤。童年的阴暗回忆时不时就会窜出来折磨他,所以他的脸上始终挂着忧郁、孤独的表情,这表情,被颇具艺术天分的胖女生梅丽观察并捕捉到了。在我看来,亨利的表情与目光中,饱含着的,不只是忧郁和孤独,还有深切的悲悯。我们很难想像有着那样痛苦童年经历的亨利居然能成长为这样一个善良而温柔的人,可以想见,他的内心通过自已长期以来的不断历练,已变得多么强大。从剧中的多个细节我们可以了解到,亨利是个孤独的人,他相信阅读的力量,他非常善于思考,尤其是自我反思,他喜欢与自已的心灵对话。纵使现实这般冷酷、黑暗,纵使他也曾想过逃离,想要超脱,但我们都知道,放弃是容易的,面对才不易,亨利老师始终没有放弃,而是选择痛苦地坚持,在遵循自已人生观、价值观的前提下,勇敢地面对一切,努力做着自已认为应该去做的事情。所以,透过亨利老师的坚持与努力,我们可以认识到:人或许无法选择自已的出生、经历,但是可以选择自已面对一切的态度。 
   每个人每时每刻都在向身边的人传递着能量,而这能量是正还是负,影响到的不止是他人,更是我们自已。尽管亨利很多时候对现实是失望甚至是绝望的,但他还是通过自已的言行在不断地将理解、信任、宽容、鼓励等正能量给了身边的人,这也是那个误入歧途的雏妓以及一直不被理解和尊重的胖女生梅丽爱上他的根本原因。世界太冰冷,我们需要彼此取暖,但,我们谁都不是神,没有谁能真正的拯救谁。我们各有各的痛苦,最终,我们只能自我救赎。缘于此,亨利老师把那个越来越依赖他的雏妓送进了少儿教养所,并在代课期满的最后一天,向梅丽道歉并平静地与她告别,对她说这是他在这所学校的最后一天了,鼓励并祝福她说以后会好起来的。但他当时没有听懂梅丽的那一句:“那真是太讽刺了。”他也不可能想到,那一天,竟会是梅丽此生的最后一天……梅丽的死,给了亨利极大的打击,但除了更加坚强去面对外,还有什么更好的选择呢? 
   前面的发言中,徐丽玲老师和蒋香英老师都谈到了我们老师有责任不让孩子自甘堕落,应该尽自已的努力去帮助他们,因为眼睁睁看着尚处于人生最美好阶段的孩子自暴自弃实在是太残酷了。这也是剧中那个女博士面对那个门门科目全都不及格的女孩儿忍不住歇斯底里破口大骂的原因之所在。记得当看到影片中那只在草地上自在玩耍的胖乎乎的小猫被一个自称被困住了的男孩用铁锤虐死的一幕时,我的心当即被揪得很痛很痛。什么是残酷?记得以前曾读到过一种很好的解释,说:“残酷就是眼睁睁看着美好被撕裂、被糟蹋。”有些残酷,我们无力改变,但很多时候,我们是可以有所为的,就算力量微乎其微,有总比没有好。 
   我们时刻处于一个充满矛盾的世界当中,如果何时何地你看不到矛盾的存在,那只能说你看到的已不是真实的世界了。我想起上个周六,特意从广丰赶来参加茅卫东老师跟我们学校一年级家长还有青岑读书会的老师们的交流活动的李保伟老师说的一句话:任何时候,我们都“不要忘了自已是谁,也不要以为自已是谁”。这句看似矛盾的话,我认为非常值得大家用心去体会。一方面,我们不能忘了自已身为教师是有职责在身的,我们要尽力做好自已该做的一切,另一方面,我们也不要太高估了自已,毕竟,身为凡人中的普通一员,面对很多的人和事,我们是有心而无力的。亨利老师之所以始终处于一种挣扎当中,就是因为他处于真实的矛盾当中,很难自拔。 
   影片中文译名之一为《超脱》,我感觉这个片名挺好。面对一个糟糕的世界,究竟如何才能超脱?逃离吗?癫狂吗?自杀吗?……此题我认为无解。超脱说到底应该只是一种理想中的状态,现实生活中没有人能真正地做到绝对的超脱。在我看来,亨利老师这样的顽强与执着其实就是一种超脱,只要我们能与这个世界友好相处,让身边每个人都被自已温柔相待,自已好好儿活下去,便已超脱了。
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