《倒数的认识》教学设计
横峰一小:张水龙
教学内容:人教版小学数学六年级上册第三单元第一课时《倒数的认识》
教学目标:1、通过计算与观察,分析与推理的过程理解倒数的意义。
2、掌握求一个数的倒数的方法,能熟练地找出一个数的倒数。
3、培养学生观察、比较、抽象、概括以及合作学习、口头表达的能力。
教学重点:理解倒数的意义,掌握求一个数的倒数的方法。
教学难点:理解倒数相互依存的关系。
教学准备:课件
教学过程:
一、 谈话导入
① 、人与人之间关系。如:师生关系、同学关系、朋友关系、父子关系→两个数之间相互依存的关系。
② 、揭示课题:倒数的认识
③ 、同学们看到这个课题后想知道些什么?
二、 探究新知
1、 认识倒数
① 、分组计算
② 、倒数的意义
乘积是1的两个数互为倒数
③ 、理解关键词:乘积是1,两个数,互为。重点探究互为,强调互相依存,不能独立存在,举例:朋友关系→学生表演,因数与倍数关系,
④ 、巩固练习,判断:同学们明白倒数的意义就可以对互为倒数的两个数做出正确的判断
2、 求一个数的倒数
① 、试一试,把互为倒数的两个数连起来。
② 、同学之间互相交流:求一个数倒数的方法
③ 、学生汇报
④ 、讨论交流 1和0的倒数,并说说理由。
三、 巩固练习
求一个数的倒数,并说说这个数的倒数在1的什么位置?
四、 拓展
① 、观察面积为1的长方形形状和大小的变化。思考:什么变了?什么没变?为什么?
② 、作业 计算并思考一个数除以整数与这个数乘整数的倒数为什么结果相等。
五、 小结
本节课你有什么收获?
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