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六年级语文组组内公开课教学设计及反思(执教:温丽华)  

2014-10-28 15:53:00|  分类: 教研活动 |  标签: |举报 |字号 订阅

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六年级语文上册   第六单元      叩响诗歌的大门

教学内容:

         课本诗海拾贝中的四首诗词和两首现代诗

教学目标:

      1 阅读诗歌,大体把握诗歌的意思

      2 能选择性地想象诗歌描绘的情景,体会诗人的情感

     3 积累中华经典诗文,感受诗人所要表达的情感

      4 了解古诗词和现代诗的特点引导比较他们的异同

教学过程:

一 激发兴趣导入新课

 同学们,我国是一个诗歌的国度,最早的诗歌总集《诗经》,已经有两千多年的历史,从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多伟大的诗人。今天就让我们一起去寻找先人留给我们的珍宝。

二 学习古诗

1 自由诵读,要求扫除字音障碍

2  教师示范诵读《诗经·采薇》,指导古诗读法

3 学生再读古诗,在书中标注自己不够理解的地方

4 师生合作,了解古诗大致意思

5 师生再次合作诵读四首古诗词

6 检测学习效果

a 说说你们的收获?

b 自告奋勇诵读诗歌,背诵诗歌

三 学习现代诗《太阳的话》《白桦》

1 过渡导入:现在咱们一起走进现代诗歌的领地,去感受不一样的诗韵!

2 学生用自己喜欢的方式诵读《太阳的话》《白桦》,要求读准字音,读通顺

3 小组交流:通过刚才的诵读,你大致了解了这两首诗歌的内容是什么?

4 老师指导诵读,要求边读边想象:你仿佛看到了一副怎样的画面?

5 师小结:《太阳的话》作者借太阳之口,表达热爱光明,追求新生活的新声;《白桦》以白桦为中心意象,从不同角度描写她的美,流露出作者对家乡和大自然的热爱之情。

四 体会古体诗和现代诗的区别

1 小组交流讨论

2 反馈指导总结:

古诗,一般讲究数字、句式、平仄、用韵

现代诗不像古诗那样讲究字数和押韵,它的写法比较自由,句子长短自由,分若干小节。

五  作业布置

1  背诵四首古体诗

2  收集春夏秋冬四季诗词

反思:在这节课中,我紧紧抓住这六首诗歌,引导学生根据自己的阅读能力,阅读兴趣确定实践的主题,并引导学生诵读及区别古体诗和现代诗异同。为学生提供广阔的阅读空间。

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