《百分数的认识》教学设计 六（3）叶福根
教学内容：
人教版六年级上册第82-83页。
教学目标：
1、让学生在情境中感受为什么需要百分数，正确理解百分数的意义。
2、使学生能正确读、写百分数。
3、理解百分数与分数的异同点。
教学重点：
理解百分数的意义。
教学难点：
百分数与分数的异同点。
教学具、学具准备：
多媒体课件、学生搜集的有关百分数的资料。
教学过程：
创设情境：
横峰县第一小学举行足球比赛，六（3）班足球队在比赛中获得一次点球的机会。叶教练准备派三名球员中的一员去罚点球。
一、联系生活、引出百分数。
1、展示生活中的一些百分数。
2、问：你还在什么地方见过上面这样的数。
（利用幻灯片展示）
3、百分数的定义
二、交流反馈，形成概念
师：你能说方图中几个百分数各表示什么意思吗？
生：第一幅图……
生：第二幅图……
师：百分数也叫做百分率或百分比。
举例：其产品的合格率是97%，请说出表示的意义，自学后回答百分数的读写方法。
三、应用特征，解决问题
1、写出下面的百分数。
2、读一读下面的百分数。
3下面的说法恰当吗？（略写）
4、下面哪个分数可以用百分数表示。
四、分析比较，巩固形成
1、比较辨析分数，百分数的异同。
2、判断题。
3、考考你！
4、游戏！
五、总结反思
师：通过这节课，你学到了什么？
拓展：你认为会有千分数吗？
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