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三年级语文组间公开课《饮湖上初晴后雨》教学设计和反思  

2015-09-29 14:59:54|  分类: 生本课堂 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 三年级语文组间公开课《饮湖上初晴后雨》教学设计和反思 - 诗意一小 - 打造诗意学校 共建精神家园
 
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                                       《饮湖上初晴后雨》教学设计

                                                 三(1)班   林莉

学习目标:
   1、了解诗句的大概内容。
   2、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。
   3、通过朗读感悟,感受诗中描写的景物,体会诗人热爱祖国河山的感情。
  教学重点难点:
  引导学生在语言实践中感悟,体验、受西湖的自然之美,,感体会诗人热爱祖国河山的感情。
  课时安排: 1课时

一、走进西湖

人们都说:“上有天堂,下有苏杭”。可见苏杭美不胜收。而杭州的西湖是人间仙境。而在九百多年前,有一位名叫苏轼的诗人,他对西湖更是醉心。你听说过苏轼吗?简介苏轼。

我知道苏试还叫苏东坡,东坡肉就是他发明的。

师:同学们吃过东坡肉吗?

师:是啊!今天就让我们一同走进诗中,来看看他眼中的西湖又像是什么呢?

二、印象西湖

师:师生一起板书诗题。

师:你从题目中读懂了什么?

让我们走进诗中去吧!请大家读读这首诗,读正确、读通顺。

师:你读得可真投入,读诗啊就要这样,不仅要读出节奏,更要读出它的味道,老师也想和你们一块读,行吗?老师读一、三句,你们读二、四句,可以吗?

师生:(按要求合作读)

师:那我们换换读读好吗?你们读一、三句,我读二、四句,行吗?

师生:(再次合作读)

师:同学们,苏轼笔下的西湖,你最喜欢哪一句?小组合作,说说喜欢的原因。

师:西湖真会打扮自己啊,在阳光下,她是那样婀娜多姿。正当苏轼陶醉其中,忽然,雨雾迷蒙,眼前的西湖又变成了另一种景象。

三、走近西子

师:在苏轼的眼中西湖却像什么呢?西子。

师:你从哪儿知道的?

生1:书上的下面写着。

师:啊,书上看到的。同学们,从这册开始,你们的书上就出现了注释(和学生一起看语文书),借助注释来理解

西子是我们中国古代四大美女之一,她到底有多美呢?老师给你们讲个故事,要听吗?

生:要听!

师:(缓缓地)西施,中国古代四大美女之一,而且是之首。传说每次当西施在古越国浣纱溪边洗纱,水中的鱼儿一看到她的惊艳容貌,都不好意思地沉入了江底。沉鱼落雁因此而得名。西施美吗?太美了,西湖真的如西子那样美?(板书:?)那就让我们坐着画舫,一同去欣赏西湖吧!

四、拓展延伸。

在杭州的这三年里,他最惬意的事情莫过于游玩西湖。身在西湖,心更在西湖。他很想为西湖做点什么,来,一同看看(出示拓展资料:苏轼曾经两次在杭州任职。其间,他带领当地人民疏导了西湖,并筑堤防洪,这条修筑好的堤坝就成了著名的“苏堤”。同时他为了保护西湖,还建造了著名的“三潭印月”。

       教学反思:
      这是一堂国学课,是我们新尝试的教学领域;这是一节诗词教学,也是我们学校传统教学。在周一下午开学时,接到学校布置的任务。回家之后,我就开始备课,找PPT,为这节课精心准备,教学设计出炉后熟悉教学流程。准备就绪,开工了。孩子们积极配合,课堂生成虽说闹点小笑话,孩子把西子误以为是“西瓜子“。但丝毫不影响,反而为课堂增色不少。读的时间太少了,在这方面我总有点吝啬。如果能让孩子看画面,读背结合,画面感便留于心中。
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