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横峰一小语文组国学教研活动——《三字经》节选教学设计 执教:杨丽珍  

2015-10-08 12:43:44|  分类: 教研活动 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《三字经》片段教学设计

                            执教:杨丽珍    

 

课前展示:

教学目标:

1、了解孩子暑期作业《三字经》的背诵情况。

2、粗读“昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。窦燕山,有义方。教五子,名俱扬。”感知为人父母的用心良苦,孩子讲述父母为自己做过的事,为后面的孝顺进行情感铺垫。

3、重点理解“香九齡,能温席。孝于亲,所当执。”知感恩,重孝道。

教学内容:《三字经》前16句的教学。

教学教程:

一、粗读13句。(教师提示读)

导入:孩子们,“人之初,性本善;性相近,习相远。”《三字经》开篇就告诉我们人生下来的时候都是好的,只是由于成长过程中,后天的学习环境不一样,性情也就有了好与坏的差别。这就是:“人之初,性本善;性相近,习相远。”

从小不好好教育,善良的本性就会变坏。所以,人从小就要好好学习,区分善恶,才能成为一个对社会有用的人才。因为:“苟不教,性乃迁。”书写“教”,正音,组词,造句。“老师在教室里教我们知识。”如果从小不好好教育,善良的本性就会变坏。为了使人不变坏,最重要的方法是什么呢?出示:教之道,贵以专。

二、了解孟母教子,窦禹钧教子的故事。(学生带读。)

    我们一起来看一下她的故事。自由读第五页《孟母断机杼》。然后用填空的方式总结故事内容。()为了使()有个好的学习环境,搬了()次家,一次孟子逃学,孟母就割断织机上的()来教子。

五代时,燕山人窦禹钧教育儿子也很有方法,他教育的五个儿子都很有成就,同时科举成名。这就是“()燕山,有()。教(),名()。”

    你的父母为你们操碎了心,你知道吗?

三、明晰父母与老师的责任。(师生配合读)

“子不教,父之过。教不严,师之惰。”

四、让孩子明晰自己的责任。(设计一道连线题,请学生说说自己对句子的理解。男女生配合读)

“子不学,非所宜。幼不学,老何为。”小时不学习,老了无作为

    “玉不琢,不成器。人不学,不知义。”玉不打磨雕刻,不会成为精美的器物;人不学习,就不懂得礼仪,不能成才。

“为人子,方少时。亲师友,习礼仪。”做儿女的,从小时候就要亲近老师和朋友,以便从他们那里学习到许多为人处事的礼节和知识。

五、让我们再来看一看这个“教”字,左边是个“孝”字,跟我一起来写这个「孝」字,上为老、下为子,是上一代与下一代,融为一体,称之为孝。人们常说:百善孝为先。   

东汉人黄香,九岁时就知道孝敬父亲,替父亲暖被窝。这是每个孝顺父母的人都应该实行和效仿的。“香九齡,能温席。孝于亲,所当执。”

孝经云:「身体发肤受之父母,不敢毁伤,孝之始也。」故为人子女,欲行孝,应先从爱护自己开始。我们要怎样爱护自己呢?对于父母来说,我们的什么是最重要的。

在确保自身安全的情况下,为父母做力所能及的事,就更孝顺了。

六、小组合作编三字经,并展示。

孝之初,自身安。(      ),(      )。

自己事,自己做。(      ),(      )。

父母事,帮忙做。(      ),(      )。

七、孩子们,你们记住了吗?百善()为先。孝的最高级是不但孝顺自己的长辈,而且尊重所有的长辈,孟子也有云:老吾老,以及( )。


教学反思:
一,有得
1,学会了视频剪切和插入ppt。
2,能基本完成预设的教学任务。
3,我们班的孩子很优秀,我给了他们说话的自由,创造的空间。
二,有失
因为性格缺失,教学不严谨,使课堂散乱。
三,有惑
孝真的沉重,需要换概念来教吗?
四,有悟
不要努力寻找,在寻找的途中,可能会迷失自
己,也可能会看不见身边的美好。

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