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打造诗意学校 共建精神家园

江西省横峰县第一小学网上家园

 
 
 

日志

 
 

四(4)琢玉轩班特色课程活动开展情况汇报(整理人:曾亚芳)  

2016-01-10 20:45:33|  分类: 特色活动 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、背景及意义

    中国是农业大国,农耕文化源远流长。从小生活在城市里的孩子们,缺少与田园接触的机会,对祖辈们留下来的农耕文化更是知之甚少。“四体不勤,五谷不分”的下一代,已经渐渐忘却了先辈的信仰。

    教育即是传承,任重而道远。 新课标坚持育人为本,德育为先,能力为重,促进学生的全面发展,着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。让学生在学习书本知识的同时,体验到田间劳作,既能丰富学生的阅历,锻炼学生的动手能力;又能让学生体会到劳动人民的艰辛,增强社会责任感;当然也能让学生感悟到劳动带来的乐趣以及中国传统文化的美。 初中生物学突出人与生物圈的知识体系,人和其他生物都生活在生物圈中,生物的生存、延续和发展都与生物圈息息相关。生物与生物之间、生物与非生物环境之间、人与生物之间、人与生物圈之间的相互影响、相互作用贯穿始终,构成了初中生物教学知识层面上的主体,“畜牧农耕”正是以上关系最好的体现。让学生亲身体验“天时、地利”,从而有利于学生形成辩证唯物主义观点和可持续发展观点。

 二、可行性

1、时间 小学阶段没有过重的课业压力,学生有更多的时间从事实践活动。具体来讲:此计划利用学生课余时间以及选修课时间即可,农场的常规管理由教师负责。

2、硬件准备

 场地:杨老师家里院子里的空地。空地上已有原始土壤和植被覆盖,符合耕种条件。

农具和种子:方案一、学生自带;方案二、在老师带领下制作一些简易农具;方案三、组织学生“变废为宝”,收集饮料瓶卖往废品收购站,所得资金由学生统一管理,统一购买农场所需物品。

 肥料:除去荒地原有杂草,将杂草进行沤肥处理。尽可能不使用化肥,让学生感受最古老的生态农业。

三、具体步骤,如下总结:

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 浩浩荡荡去种菜,开心ING~~~~~~

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 第一个任务:除草开荒

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 第二个任务:锄地

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第三个任务:播种

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  发芽啦~发芽啦~赶紧浇浇水

原本以为可以坐享其成了,可是事实确实如此四(4)琢玉轩班特色课程活动开展情况汇报(整理人:曾亚芳) - 诗意一小 - 打造诗意学校 共建精神家园四(4)琢玉轩班特色课程活动开展情况汇报(整理人:曾亚芳) - 诗意一小 - 打造诗意学校 共建精神家园四(4)琢玉轩班特色课程活动开展情况汇报(整理人:曾亚芳) - 诗意一小 - 打造诗意学校 共建精神家园

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菜怎么长得这个样子啊,怎么回事?赶紧想想法子吧。于是我们又开始了技术培训......

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 学习了一点技术,把长势不好的除去,重新弄过吧

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 重新种过,应该好点吧,果真没有失望,比原来的好多了,可是要精心种植啦,把杂草去了

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 接下来同学们手捧肥料,来给它施肥啦,施肥可没那么简单,不能直接放在菜根上,必须用水兑着施或是每株菜与菜之间的间隔处,放三四个肥料。考虑天气原因,我们采取了第二种办法。

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快乐的时光总是过得飞快,一个学期快要结束了,迎来了一批客人来参观哦四(4)琢玉轩班特色课程活动开展情况汇报(整理人:曾亚芳) - 诗意一小 - 打造诗意学校 共建精神家园四(4)琢玉轩班特色课程活动开展情况汇报(整理人:曾亚芳) - 诗意一小 - 打造诗意学校 共建精神家园四(4)琢玉轩班特色课程活动开展情况汇报(整理人:曾亚芳) - 诗意一小 - 打造诗意学校 共建精神家园

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本学期特色课程虽然结束了,可是美好回忆却正在开始......

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四、总结
  不仅仅是同学们开心,老师也一样开心。在种植蔬菜的时候,经历了失败,也经历了收获,每个人都有不同的感受,孩子们”能够亲身体验到“粒粒皆辛苦”的感觉。我们老师也很幸运,能够跟着孩子们共同劳动,共同学习,共同成长,对于大家而言,都是一个美好回忆,希望能够给孩子们留下一个快乐童年!

 


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