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爱心引领成长 行动成就梦想 班主任能力提升培训所得 横峰一小 李建英  

2016-12-12 10:11:16|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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爱心引领成长 行动成就梦想

班主任能力提升培训所得 

横峰一小 李建英

  “未来的班主任将一专多能。一位优秀的班主任需要积极的心理辅导能力,沟通交流能力,活动创造能力,规划设计能力等诸多能力。”而自身提升能力是班主任的立业之本。为了提升我们班主任工作能力,更好地服务于学生,在县教育局的统一安排下,我有幸参加了本次班主任能力提升培训活动。在众多年轻的脸庞中,我是个另类的老班主任。这是我参加过最原生态的学习培训,没有任何过场,直接进入主题。就像我们自己的课堂,朴实但主题明确。只是两天我是学生,薜跃娥和邹六根则是老师。

都说学无止境,两位老师带给我很大的触动。不说官方的话,站在一个普通学习者的立场上,我佩服他们,用五体投地丝豪不为过。

 薜跃娥老师,一个来自青岛海边的最美乡村女教师,她用最朴实的方式告诉我们,教育是值得我们去做的。不是不可能,是要将一切不可能变成可能!她让我明白一个人一定要坚守自己的梦想,有时候梦想的实现会晚些,但它一定会来到。她给我印象最深的是她指出的公平≠公正这一教育现实。我们口口声声说教育公平,可是不因材施教,不注重个体差异,那孩子们将永远享受不到教育的公正。差生是班级中的弱势群体,而对于差生我们要给予更多的关爱,因为他们是娘不疼爹不爱,如果老师再将之放弃该怎么办?这也为我们这些班主任敲响了警钟。眼睛里要多关注,将邹六根老师的话引用过来——“盯·关·跟”是班主任的行动法宝。作为老师也是一个道理。

 邹六根老师则给我们带来《优秀班主任的核心素养与成长之道》。他所研究的是行动德育,大家都说他在给我们洗脑,可静下心来想一想,那些生动的事例怎么不给我们带来启示?如何将“平民”班主任做到“贵族”班主任?他的经历和经验告诉我们就是行动!作为班主任一定要建构班主任和学生共同意义的文化世界,即班级文化共同体。而德育则要让孩子成为一个有思想的人,德育要为学生的人品“赋值”。这些不只在口中和思想上而应付诸于实际行动,必须将班级管理精细化,责任到人,有章可循,让班级像企业一样。邹老师留给我的印象除了丰富的肢体和风趣的语言外,最令我触动的是他谈到的“抬头教育”。他指出,一个学习不出色的孩子在长期的责骂与漠视中会慢慢将自己的头深深低下。如何让孩子发现自己身上的闪光点,将胸脯挺直把头抬高是我们班主任工作除教学外的一个大命题。要知道千金难买一抬头!

学无涯知无涯,当面对时,才会发现自己浅陋与无知。现在的我没有理由不去思考,如何做个孩子喜欢家长满意的老师?如何做一个合格的班主任?我想这两位老师已给了我很好的启示,那就是爱与行动!给予学生无私的爱,她们将回报你整个春天!思想与行动真正结合起来,坚持定会烂漫无边!

   气派的上饶县七中大门,会场却意外的原始。
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薜跃娥老师的面面观。

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邹六根老师丰富的肢体语言独具特色。

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先做后学,成就另类的幸福。

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学校是人品加工厂,班级是人品生产车间。

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文化+知识=做人+做事

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我是个好学生,用心听认真记。

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合影,必须完成的政治任务!

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