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打造诗意学校 共建精神家园

江西省横峰县第一小学网上家园

 
 
 

日志

 
 

“我爱我的学校” ——全县中小学校“校园文化建设和文明校园创建活动” 横峰一小迎检侧记  

2016-12-25 21:48:05|  分类: 总结汇报类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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“我爱我的学校”

——全县中小学校“校园文化建设和文明校园创建活动

横峰一小迎检侧记

                             ·陈雄祥

“我爱我的学校”  ——全县中小学校“校园文化建设和文明校园创建活动”  横峰一小迎检侧记 - 诗意一小 - 打造诗意学校 共建精神家园

 

 1223,是全县中小学“校园文化建设和文明校园创建活动”巡检的第二天,天气晴好。下午310分,我校迎来了由县教体局领导、中小学校长、县(乡中心)幼儿园园长组成的七十多人巡检组成员。我校将这次迎检活动分为两个板块进行,第一板块是由小主持人简单介绍我校校园文化建设情况,重点介绍课程文化开展情况,期间穿插了二年级绕口令、教师小组唱校歌、杨银华校长英语致欢迎辞三个内容。第二板块是巡检组成员自由参观校园文化。

一如杨校长在欢迎辞中说的:“欢迎大家来到我们的校园,学校虽然小,也很朴素,但是,这里有一群热爱教育的老师和可爱的孩子们,和他们在一起我很幸福!我爱我的学校!”短短的二十分钟巡检,在爱校如家的一小教师心中感觉好短暂。大家都在嘀咕,也在隐隐担心,失去“高大上”硬件优势的我校,以这样一种清新内涵的态势和方法迎检,没有太多生动具象的呈现,会不会名落孙山?虽然都说:教育面前不能有太多的功利。但与之相对应的:我校坚持多年的“打造诗意学校,共建精神家园”的办学目标;以“三名”校本课程为核心的特色灵动课程;以“有趣、成长”为理念的学生特色活动;以“小学教师,大学水平”为发展目标的教师专业成长培训和学习社团建立等等一系列内涵式发展探寻的做法,是不是会得到社会和家长的普遍认可,却是我们学校和教师非常关心的。而这次文化巡检结果的排名,与社会、家长的认可存在着一致性,所以教师们好期待,同样更担心。

24日,是巡检的第三天,当天下午巡检评比结果揭晓:我校荣获第二名。杨校长在之前的迎检会议上说,我校没有进入前六名,甚至更靠后的名次,我们都应该欣然接受。但是,名次揭晓,一小教师的幸福感顿时爆棚,因为我校教育文化向内涵式发展的理念和做法得到了巡检组的肯定。


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“长大以后,你们都是‘相声大家’”

县教体局戴劭峰局长在观看完二年级绕口令课程表演后如是称赞说。

多年以来,我校坚持以人为本、以学生为中心的文化建设理念,不仅致力于“生本课堂”的研究,还致力于丰富的校本课程的研发,积极开展班级文化特色课程和年级主题文化活动。这次绕口令表演的孩子就是两个星期前学校“二年级绕口令比赛”中的“金嗓子”和“伶牙俐齿”选手,辅导老师只是将六个孩子的比赛内容简单“串烧”。

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走进一小,散落在校园各处的美文经典诵读声此起彼伏,诗韵悠长。其实美文诵读表演,我校只是进行了两次队形排练。这些班级,这些孩子都来自每周一的升旗仪式下的美文经典诵读队伍。上学年我们开展的是国学经典诵读大展示,而这学期我校轮流用泰戈尔和金子美玲的诗歌美文开启每一周的学习。

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“杨校长,这就是素质”

小主持人校园文化介绍完毕,巡检组退场自由参观校园时间,一中学校长走上前,对杨校长竖起大拇指说:“杨校长,这就是素质!”。

我想:可能这称赞来自于杨校长之前的英语欢迎辞,也可能来自于两个小主持人的精彩解说,或是音乐和英语组六位老师的小组唱,还或是校园里各处孩子的美文诵读,更可能是到学校浓厚人文气息的感染吧?

努力实现“五个一”,即创建一所“诗意、书香、阅读”为特点的学校,形成一套“先进、活力、成熟”的特色教学体系,建立一套“人文、民主、高效”的工作机制,培养一支“术业专攻、持续发展、终生学习”的教师队伍,培养一批“胸怀理想、放眼世界、全面发展”的学生是我们一直坚持的长远建设目标。在目标的明确下,我校以亲子共读、教师阅读为引领,带动校园文化全面、深入、可持续发展。阅读,就是一个人的精神发育史,阅读的身影是最美丽的。阅读,使人文明、崇尚,也使人高贵。阅读,让人文气息积淀,促使师生素质全面提高。

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“这些书法作品,是不是你们教师代写的?”

在操场的学生书画和手抄报长廊,有巡检组人员笑着问我:“学生能够写出这么多漂亮的字,我不信,这些作品,是不是你们老师代写的?”有怀疑,我一时无法辩解,说:“我可以叫其中任何一个学生现场书写。”另一侧有巡检组人员说:“‘名师出高徒’,我相信。”

这次的手抄报作品来自十月份的“第十七届亲子读书会——相约常新港”问题征集活动,学生书画作品来自十一月份的“秀美横峰”主题书画创作比赛。每学期每年级我校都安排有固定常规的主题文化活动:诗词擂台赛、校园集体舞比赛、才艺展示比赛、硬笔书法比赛、主题队会展示等。同时,为了给有特长的孩子提供更多的表演机会 ,个性展示的舞台,让他们体验到成功的喜悦,我校积极创建校级学生社团和兴趣小组。每学期末全校性的“读写测试”活动开展了两年,更是普通意义上提高了学生书写和阅读能力。

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“我真的情愿到一小当一名老师”

自由参观时间,一位同样比较喜欢书法的巡检组人员在教师书法长廊驻足观看后如是说道:“你们一小教师学习的氛围真的是好,我也喜欢书法,可惜就是没有你们学校这种氛围,如果可以,真的情愿到你们一小当一名老师。”

我听得出这句话没有太多的玩笑成份,因为喜欢书法的我明白一个宽松、上进、愉悦的学习氛围对一个人的爱好兴趣的支撑有多么重要。

“打造学习型组织,成为一所有鲜明文化特色的优质学校”是我校校园文化建设的近期目标。“青岑”读书会、书法、英语、乒乓球各种社团相继成立,学校给自主自愿参加学习的教师提供经费支持,请专家作家来校讲课,聘校内有专长优势的教师辅导等等。短短几年内,来校专家作家十余人,新进省书协会员五人。教师在自身成长的同时,带领学生一起成长。

学校重大事项没有“一言堂”,只有“群英会”,所以学校事务公平、公正、公开;所以制度执行既有统一意志,又有人文情怀;所以教师工作心情舒畅,个人群体积极向上。才会有我校文化内涵的内展与外拓,文化元素的积累与沉淀、文化氛围的崇尚与和谐、文化特色的清新与活泼、文化建设的群策和共谋。环境是土壤,制度是阳光,有良好的环境尤如有肥沃的土壤;有民主的制度尤如有明媚的阳光,才能让教师安心扎根,以自身的成长去带动学校的发展。

校园文化建设和文明校园创建迎检已落下帷幕。迎检只是一个过程,一种手段,名次也只是一种肯定。迎检之后我校的校园文化建设工作将更加任重道远。要总结的很多,要学习的太多。“百折不回之真心”。基于人文情怀,基于人的一生成长需要下的“打造诗意学校,共建精神家园”文化建设依然是我校矢志不渝、矢志不改的方向。相信文化的力量:教育不只是眼前的苟且,还有诗和远方。

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  文:陈雄祥

  图:万界平

审核:杨银华


 

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