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日志

 
 

国学教育真魅力,恩泽学子润人生——赴上饶参加全国传统文化课程学习有感(整理人:刘莲英)  

2016-04-26 21:52:03|  分类: 假期学习 |  标签: |举报 |字号 订阅

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         国学教育真魅力,恩泽学子润人生

         ——赴上饶参加全国传统文化课程学习有感

                                                   上饶七中篇

春风吹绿江南岸,百花齐放美上饶。在这春意盎然的乡村四月,上饶县独领风骚,聚焦众人目光。邢淑红的“全国中小学主题阅读高级研修班”刚刚在上饶县枫岭头小学唱罢,上饶县又迎来了国学经典文化大餐——“第三届全国传统文化课程区域实践研讨会”。此次研讨会,内容丰富多彩,令人目不暇接。

420日清晨,我们一行虔诚的求学者,来到上饶县七中。一进入校园,一幢幢雄伟高大的教学楼矗立在眼前;一条条干净整洁的道路映入眼帘;教学楼与道路之间,栽种着或高或矮品种不一的绿色灌木、乔木。绿影婆娑,摇曳生姿,碧草青青,红花艳艳,给欣赏的人们心里涂抹上一层生命的亮色。同行的二小周副校长手里紧紧攥着一个早餐剩下的垃圾袋,眼睛一直在搜寻着垃圾桶。同行的人都肯定地说,这么大的校园,垃圾桶还不是随处可见?一路走下来,大家越来越疑窦丛生,一个垃圾桶的身影都没有发现!可是所过之处,目之所及,干净如洗,整洁如新!惊愕的我赶紧掏出手机,拍下这令人称奇的一幕幕,迫不及待地想要与大家分享我的发现。

拍着拍着,我来到了操场上。一个班的学生正在上体育课,他们围着操场跑步呢。忽然有一张纸屑飘入我的视线范围,即将为我的影视作品添上一笔的时候,队伍中有一个学生迅即跑了过来,弯下腰,拾起纸屑,放入口袋,融入队伍中去了。一切是那么的自然,一切又是那么的不寻常,表面平静的我内心泛起层层涟漪。上饶七中的老师们是如何做到让拥有6000多名师生的大校园,如此干净整洁,竟没有一个灰头土脸的垃圾桶呢?他们的学生又是如何教养得那么爱校如家呢?

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上饶二小篇

421日,上饶县二小的师生们又为我们捧上了芳香四溢的国学经典文化大餐。正如二小的林晓英副校长所说的,天公如此作美,让我们为这多情的天公鼓鼓掌。是呀,来自全国各地的求学者,在上饶七中聆听了整整一上午的讲座。有滂沱大雨作伴奏,一上午倒呀,泼呀,好不潇洒。天道酬勤,不忍弗了二小人的心意。下午,当所有的参会者来到二小时,风光霁月,天公展露笑颜,二小的拿手“好菜”一一上场。

首先吸引人眼球的是二小的操场上,五花八门的传统艺术社团正在如火如荼地展示着,让我们赶紧去看看吧。

操场正中央,“飘舞”汉韵社团的学员们,正衣袂飘飘,情韵依依,晃若九天仙女下凡尘。

“灵巧”剪纸社团,学员们正聚精会神地画着,剪着。一只只灵巧的小小手,剪出花样好年华。

“静养”硬笔社团的孩子们工工整整地书写着中华汉字。“几案洁,笔砚正。”正气、静气流淌胸中,从心开始书写诗意人生。

“心弦”古筝社团的学员们,个个身着鲜艳的表演服,轻轻拨动琴弦,清脆悦耳的音符流淌在每个人的心中,如喧闹中觅得一丝清凉……

吸引的我还有“风雅”吟诵社团。孩子们身着古代学子学童的装束,正摇头晃脑地背诵着诸子百家的精典文集。“头悬梁,锥刺股。彼不教,自勤苦。如囊萤,如映雪……”“兄道友,弟道恭。兄弟睦,孝在中……”我情不自禁地与孩子们一起吟诵了起来。看着他们一篇篇熟练地背诵着,我是多么地羡慕呀,他们心中该有多少灿烂文章啊!

令人叹服的是“圣学”孔子讲堂。主讲人身着长袍,手拿羽扇,惊堂木一拍,开讲了。“各位看官,请看这边。这和氏璧乃是赵国的无价之宝……”“蔺相如上前一步说,‘这块璧有点儿小毛病,让我指给您看……’”一人讲,其他演员配合着演故事情节。我方唱罢,你登场,轮流进行。“圣学”孔子讲堂,以《声律启蒙》中所蕴含的故事为基石,以故事培育孩子们的人文精神,奠定孩子们的艺术人生。

还有令人心仪的是“儒雅”礼仪社团。学员们个个身穿汉代礼服,。为众人展示着立容、坐容、行礼、迎宾、宴请等礼仪,孩子们一一优雅从容地演绎着,旁观的人啧啧称赞。孩子们从小学习博大精深的礼仪文化,对塑造孩子的品行该是多么深远有益呀!

二小的国学社团多如繁星,星星点点分立操场四周。还有“精英”武术社团,“海量”诵经社团,“墨韵”国画社团,“马良”软笔社团,“雅乐”葫芦丝社团,“浪漫”诗作社团,“方寸”灯谜社团……

正如二小老师们写的诗那样:

七年的日月耕耘,

千日的昼夜不舍,

一粒种子,

演绎成森林的丰茂,

葱郁出文化的蓬勃,

蓬勃的背后,

有一个区域执着与坚守,

更有您的阳光、雨露。

二小把国学教育教室小课堂、校园中课堂有机结合,创造出丰硕喜人的效果。上饶县国学老师们敢为人先,走在行列的前面,为国学教育界树立起一面鲜艳的旗帜,引领着我们前行。我深深感叹道:国学教育真魅力,恩泽学子润人生!

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