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江西省横峰县第一小学网上家园

 
 
 

日志

 
 

横峰一小第三届优秀小课题展示活动(2016-5-5)  

2016-05-05 22:59:50|  分类: 特色活动 |  标签: |举报 |字号 订阅

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横峰一小第三届优秀小课题展示活动

55日,横峰一小在阶梯教室举行了第三届优秀小课题展示活动。本次活动由李菁主任主持,共有七位教师进行了精彩纷呈的小课题展示,其他教师作为观察组成员到场观摩。

横峰一小优秀小课题展示活动方案

一、小课题展示程序及办法:

1、所有参与展示的课题需要提前自主做好计划(一学年规划),学期初上报展示意向,五月份由教导处安排集中展示。

2、学校对展示课题都统一摄像保存,并及时请相关评审专家或老师对每个展示课题做出点评,启发教师今后的研究思路,同时促进教师之间相互学习、借鉴。

3、教导处要组织相关老师观看,成立观察小组对所有展示课题进行观摩,填写相关反馈表。

二、本学期小课题展示观察小组成员如下:

组长:杨银华           副组长:王颖卿

组员:全体语、数教师以及部分综合组教师

1、相关要求:请观察小组成员认真观看展示课题,填写反馈表。

2、观察内容建议:

1)重点观察该课题研究是否和日常教学或生活相联系,是不是长期(至少实践了一学年)坚持在课堂或教学中实践,有没有清晰的目标和研究思路,对学生的生命成长有无积极的意义?今后还有继续研究下去的价值吗?

2)其次观察讲述人的呈现方式是否合适,可从时间、形式、语言等方面观察。

三、展示时间及地点:

1、时间:201655日(星期四)

上午750-840:全体数学老师为观察小组,

下午155-240:全体语文老师为观察小组。

综合组教师至少自选其中一场进行观察。

2、地点:阶梯教室

四、展示安排:

 

 

展示内容

展示形式

  

    

750-840

饶锂丽

《创意点亮绘本》

  

15

汪丽红

《家校多元合作》

  

15

  

《创意手工吧》

  

10

    

155-240

  

《易经智慧》

汇报加互动

15

曾亚芳

《开心农场》

  

10

戈文琴

《数字游戏》

  

10

郑海花

《我秀绘本故事》

  

10


主持人闪亮登场
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绘本是点亮心中的那盏明灯
                                                                                                                                            
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思维在指尖上跳跃
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我也要。你们有点风度好不好? 横峰一小第三届优秀小课题展示活动(2016-5-5) - 诗意一小 - 打造诗意学校 共建精神家园 
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独树一帜的阴阳之说
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原来,数学也是有温度
的。
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现在是海涵主播时间
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(报道:林志华    摄影:万界平)
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附:
 
 【教师感悟】静悄悄地革命:观摩小课题展示之所思所想

昨天学校组织的优秀小课题汇报展示,我全程参与活动。通过观摩学习,在心里,我对兴趣班的开展,以及如何出彩,成为孩子真正喜爱的课堂方式,有了一个大概的轮廓。

一直以来,我认为自己是充满激情,热血澎湃的老师,实不然,每个人都在倾情地付出,而且不辞辛劳,奉献自己的光和热。

祝峰老师玄妙的“易经说”;曾亚芳老师的“开心农场”,待蔬菜成熟,需要一个多么长时间的等待呀;戈文琴老师的“数学游戏”,在我们的课堂中,游戏陪伴,趣味盎然;郑海花老师的“海涵主播时间”,让我惊叹于她的勇气和大胆。

在上报小课题之时,姜组长提醒我,希望我的“阅读吧”能上报,因为我班的“阅读吧”在静悄悄地革命中绽放光彩,孩子们喜欢阅读,那么需要将推广阅读的方式方法呈现给大家。

说心里话,我是个极懒惰之人,听了我的课的老师说,我像个大学教授。我只是不断地提供书籍给班上的孩子们,自己并不多说,通过我看书的样子来默默影响他们,那么做得最多的还是书评,是的,说书,真的就我在说,我看了什么书,就讲什么内容,并且不做过多的要求,希望我的思考,能给他们一些人生的启示。

当阅读达到一定的境界,那这个学期,我在诗歌、散文、编写童话故事上做了指导,写了两首诗歌《树》和《我是  》,散文《雷雨》,童话故事《仓鼠和    》,包括自我剖析的《我的里面  我的外面》文字。希望我写的习惯,能感染学生也能写,且不怕写。

我的汇报不够完整,我不爱拍摄,我怕麻烦,不愿意制作课件,更主要的是我的准备工作和善后工作不愿意操累。而饶锂丽、汪丽红和林香老师则不同。

饶锂丽老师的“创意点亮课堂”,一个学期讲20个绘本故事,有《云朵面包》,准备作业纸,绘制漂亮的花伞,设计者的新颖吸引眼球;《彩色乌鸦》,观察羽毛;《子儿,吐吐》,孩子们带不同的水果,当即取子观察;《大脚丫跳芭蕾》,说出好朋友的三个优点,玩“感觉转盘游戏”,涉及了心理学。饶老师说,她做这个图纸,做了一节课的准备工作……

饶锂丽老师的兴趣课堂,精心准备,图文并茂,文字优美,汇报语言流利,一口标准的普通话,在我的印象中,是那么的完美。她的激情似朝阳万丈光芒。

汪丽红老师的“家校多元合作”,她的协调能力特别强,能把家长说法来课堂,就如她所说,取得理解、信任,逐个沟通,给家长指导,课堂形式丰富多彩:手工、贴画、医生保健、拼盘……我们印象最深刻的是“亲子读书会”的展示:亲子主持、模特秀、亲子舞蹈等。她有条不紊、从容不迫地管理课堂,从备课的计划、安排、需要准备的材料、确定时间、课后的沟通、写反思,充分体现了资源共享、优势互补上,达到了师生、家长共同成长的效果。我想,汪丽红老师的兴趣课堂,一定是好玩有趣,令孩子们期待的课堂。

林香老师的“创意手工吧”,这可绝对是技术活,佩服她那双灵巧的手。

开发课堂,生成生机。给孩子们真正喜欢的课堂,是我们教育者的责任所在。当教育者充满激情地工作,教育才会有希望,孩子们才有可能幸福。(彭晓芳)


【校长评点】让每位教师走上幸福研究之路

对小课题展示我一直是有期待的。因为这是一块老师可以自主的天地,有情怀的老师肯定会很好地利用它。

我也知道,很多老师都在特色课程或平时教学中默默地做,不一定有靓丽的展示----这也是一种选择。但我仍然特别并一直会期待着分享----因为这是让教学走向个性走向艺术走向更高处的呈现……

小课题展示的素材不一定来源于特色课,每节家常课(这一块尤为重要),每次和孩子的对话,每次学校活动的参与和组织,平日在学校工作中应对各种繁杂琐事,都可以是观察和思考的对象,都可以有不同角度的探索。

每一间教室就是教师自己的试验场,安静地用心地去做当下的教学,平等地尊重地欣赏地去看学生,接纳地热情地欣喜地拥抱每一种呈现,即使结果糟糕也不介意,就肯定会有美好的事情发生,更重要的是,教师自己的精神生命和生活质地也会提升。

既然展示如此重视过程呈现,如此需要看到学生主体,平日图片、视频以及学生作品等的收集显得就尤为重要了。

好在现在科技进步,摄像摄影都很便捷,只要是真做,就有实景,倒也无须刻意摆拍。

我还在想,一定非得图片呈现吗?如果老师能用文字用数据用自己的实践体会来梳理,也是能看出课题的质地的。这种呈现接近论文。----它一定高于我们平时从网上东拼西凑地上交材料。

因为我真的赞同苏霍姆林斯基说的这句:“如果你想让老师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调无味的义务,那你就应当引导每位教师从事研究这条幸福的道路上来。”(杨银华)

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