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打造诗意学校 共建精神家园

江西省横峰县第一小学网上家园

 
 
 

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2016年--2017年上学期五(4)班班级“魅力诗词”特色课程总结(杨冬兰)  

2017-01-25 11:27:53|  分类: 特色课程 |  标签: |举报 |字号 订阅

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      古代诗词是我国民族精神的教科书,古代诗歌教学是小学语文课程的重要组成部分,是传承我国古代文明的重要渠道。因此,古代诗歌教学也越来越受到教育工作者的关注和重视,诗意校园也成了横峰一小的一大风景。
      学习古诗词,是引领学生走进祖国文化的一扇大门。如何让学生在古诗词的学习中去感受祖国文化的瑰丽,是语文教师必修的学问。蕴涵文字美,韵味美,意境美的古诗词,作为教学文本,如何在课堂教学中体现出来呢?通过这次特色课程的教学,也有了一些启发。
一,反复吟咏,在诵读中品诗情绪诗理
      汉语言文字讲究审美,体验,感悟,直觉,体现了汉民族独特的心理结构和思维方式。用方块字连缀而成的中国古典诗词,一直洋溢着一种独具魅力,生生不息的灵性风韵。灵性是古典诗词的一种鲜活气脉,吟咏不足以入其境,得其神,品其韵。学生在教师指导下口诵心悟,咀嚼体会,共鸣感奋,润养身心。吟诵创造了令人陶醉,充满激情的学习情境,促使主体与主导,作品与读者进行深刻对话,激励学生探索的热情和责任感。因此,诗词教学就该多一些声情并茂的诵读,少一些学究解经式的分析,多一些陶情冶性的快乐,少一些正襟危坐的严肃。
二,以故事带动课堂,提升学生兴趣
      本课程一个显著的特点是多数知识,都是以生动有趣的故事来呈现,可以使学生始终处于兴奋和快乐的学习状态中。同时,伴随着知识点的学习又衍生出的大量的经典诗词,可以是学生在阅读,赏析背诵诗词的过程中,不断与关联的知识点相呼应,从而有效提升学生对知识的记忆能力和兴趣。循序渐进的诗词积累和文学知识点的掌握,使教师对古代文学史的讲解也变得更加轻松自如。同时,对诗词作品感性认识与概念化的理性认识变相融合,使得学生更加容易理解概念化的文学史知识,也更善于欣赏各种题材的诗词作品。
      诗词的教学有别于实用文体的教学,应该把鉴赏美的语言,培养美的情感放在突出的位置。教师在教学中,要注意激发学生与文本对话的兴趣欲望,鼓励学生积极参与到对话的过程之中,诵读,联想,感悟,赏析,让学生在诗品,诗意,诗情,诗韵汇成的大海中遨游。只有这样,古诗词的教学才抓住了根本。
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