三年级演讲与主持特色课程总结
2017-02-08 17:48:27| 分类：
特色课程
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本学期我们三年级组开设了演讲与主持特色课程，内容包括五个板块，分别是主持人礼仪、配乐诗朗诵、快板和绕口令、相声表演艺术以及词语串联讲故事，共计18课时，我们本学期的培养目标是让孩子们能自如讲某个话题、完整的复述某件事情，能较连贯地当众说话，想象力和逻辑思维能力得到进一步的发展。由于学校周五活动和电脑罢工等情况，我在本学期给学生上了15节课，下面我就本学期的教学经验谈谈课程感受。
精彩极了
最初几节课，通过训练主持人礼仪这一环节，培养孩子们正确的行走姿势，让他们知道，作为一名优秀的主场人，一定要有真诚、温暖的微笑，快乐、生动的目光，舒畅、悦耳的声调。主场人在主持节目的过程中，需要随时观察观众的反应，这样才能吸引观众的注意力。两节课以后，我就布置孩子们课前在家练习，然后组织评审团进行考核，有些孩子能够做到落落大方的上台主持，并且还配有必要的姿体动作呢！考核优秀的有：宋昱贤、苏冰雪等。
在词语串联讲故事这一环节，我先在黑板上出示泡泡、仙鹤、王子、侍女这几个看似不相干的词语，给孩子们十五分钟的自由想象时间，可以用本子列出思考思路，然后把这几个词语串成一个故事。我预测这几个词语比较单一，对于三年级的孩子来讲有些难度，可是，最后的结果让我倍感意外，这些上来展示的作品竟然有童话版、穿越版、现代版的，李玥熙同学的作品还有穿插了几句仓央嘉措版的句式。虽然看上去还比较简单稚嫩，这些孩子极具创意的作品，肯定和平时的阅读量有关，相信到了高段肯定会有更成熟完美的作品。棒极了！
糟糕透了
我这里用糟糕透了这个词语，实际上有些夸张，相对来讲，有几节课有些敷衍了事，比如在上快板这节课，我自己都是门外汉，根本无法正确把握快板的节奏，也就先和孩子们一起观看视频，然后用敲桌子的形式代替快板。孩子们兴趣很高，但我感觉在走过场。
在相声表演这节课，我主要采取的方式是观看视频，然后引导他们看演员们的面部表情和动作表演。可能对相声这门博大精深的艺术，我只能在门外看看，然后一笑而过，并没有给孩子们更多的知识，所以，后面让孩子们展示的节目中并没有多少可圈可点的亮点。
基于本学期的教学经验，我觉得我应该今后在上课前就自己做足功课，以便在课堂上随时引导。对于大多数孩子比较感兴趣的讲故事、配乐诗朗诵这些内容，要给足他们训练的时间，范围再扩大些，可以在课前课后布置一些内容，让他们在家练习，通过微信群通知家长积极配合，训练孩子的同时也可以训练家长，然后反馈给老师，多渠道的培养孩子们当众说话的能力。对于那些有语言天赋的孩子，要多给他们平台，放手让他们去主持。对于那些原本语言表达就有障碍的小部分孩子，标准可以降低，能正常表达说话就可。
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