"创意玩绘本"一（1）班 绘本课程汇报 整理人：彭晓芳
2017-02-08 10:22:28| 分类：
特色课程
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"创意玩绘本"
——一（1）班 绘本课程汇报 整理人：彭晓芳
一脸稚气的孩童进入小学，一切都正规化，他们有点紧张、有些害怕。在学校里，他们学习系统的知识、养成良好的行为习惯，内心里还应该喜欢学校，爱上学习，对事物都有新鲜感和兴趣点。
这些源动力从何而来？我认为：来自于与同学之间的友好相处、老师如母般教诲，还有特色课程的开发等等。
会玩，成了我特色课程的主打菜，玩是孩子的天性，我期待在玩中学出了名堂。
一学年的绘本课程为30节，一个学期为15节，2016~2017年上学期有19个星期，我班尝试了8次创意活动，请了7次家长来参与教学，起初是四、五个家长，之后越来越多，最多的一次为12个家长。
八次绘本创意开发分别是：
1、《好饿好饿的毛毛虫》→手工毛毛虫
2、《我喜欢书》→创意手工书
3、《 蹦 》→语言类创想
4、《小蓝和小黄》→给葡萄填色
5、《鼠小弟的小背心》→折衬衫
6、《想吃苹果的鼠小弟》→画小老鼠
7、《首先有一个苹果》→粘贴菊花
8、《小老鼠和大老虎》→白菜拓画
手工毛毛虫制作
《蹦》的绘本突出“蹦”字，让动物和人类的灵动性得到体现 。
本绘本的拓展：使用语言的引导，启发孩子进行想象和联想，让其开口表达，在交谈中丰富了词汇，如“飞、跳、游、走”等，通过平时的观察把动物的生活习性和特点加以呈现。
这个绘本课的创意开发，是有史以来前期准备工作最繁复的创想。哇，真得有点忙得够呛!
陈雄翔老师之后给我建议：如果能用水彩纸做画纸，而不是A4纸，它的吸水性强，不会黏糊糊的。
我想：我多需要一些专业的老师给我宝贵的建议呀！如果不是一个人带孩子，多期待参与一些文艺方面的熏陶，因为唱歌跳舞画画等等，我都喜欢，但就没有地方进行专门的学习和培训。
“小小设计师”——给封面做设计
新年贺卡报道
下学期的绘本创想
教孩子如何“玩”，成为生活中人，接地气的可以是重拾父辈的游戏：打石子，绕花绳，下五子棋、跳棋，家长放心使用水果刀的话可以带水果制作沙拉，开跳蚤市场，并且我的家长可以提供绘画和手工方面的素材等。
每尝试一次活动，会提前发到家长微信圈，大家一起来想创意、购买用具，活动过程中参与调配和整理，有拍照的家长、有提前学习了之后负责教的家长。 总之，家长是全力以赴地支持我的工作，我轻松不少。
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