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打造诗意学校 共建精神家园

江西省横峰县第一小学网上家园

 
 
 

日志

 
 

横峰一小四年级语文《和我们一样享受春天》公开课教学设计 执教人:汪文娟  

2017-03-21 18:55:54|  分类: 组内公开课 |  标签: |举报 |字号 订阅

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和我们一样享受春天

教学目标:

知识与技能:理解及运用生字、新词;理解诗句的含义;了解诗的结构,初步懂得诗歌的表现手法。

过程与方法:有感情地朗读,了解诗歌的内容,体会诗歌表达的感情。

情感态度价值观:懂得维护世界和平,制止战争,是世界人民的共同心愿,从而受到热爱和平的教育。

教学重难点:

1、理解诗句的含义。

2、读出诗歌的节奏和韵律。

一、对话春天 导入新课

1、同学们,春天已经悄悄地来到我们的身边,现在我们正沐浴着春光,坐在明亮的教室里学习,那么在你们的眼中春天是怎样的呢?(温暖的、百花齐放、万物复苏、生机勃勃……)

2、是啊!春天是温暖的,充满着生机,春天是那么的美好,今天让我们一起来学习一首诗歌。(生)齐读课题《和我们一样享受春天》,出示ppt1

3、出示ppt2,学生认读生字词。

二、初读课文 整体感知

出示ppt3,出示自学要求:

1、填空,在诗歌中找到形容词并打上括号。

         )的大海 (         )的沙漠 (         )的坦克 (         )的夜空 (         )的草地 (         )的足球 (         )的碎片 (         )的脚步 (         )的课桌 (         )的教室

2、这首诗描写了哪几个地方?这些地方原来是怎样的?(用横线画出)现在却是怎样的?(用波浪线画出)。

3、小组合作朗读这首诗。(形式不限,可分角色朗读;可一人读一小节;也可由一人当小老师,和平时语文老师一样与学生配合朗读。看哪一小组最有创意)

三、走进春天 体验美好

1、交流反馈问题一(出示ppt4)

2、交流反馈问题二(出示ppt5

3、小组展示朗读(出示ppt6

4、教师指导朗读1——4(出示ppt7)

  预设:A、蔚蓝色的大海,是海鸥的乐园,(谈谈你的感受)

  (1)蔚蓝色——大海的美,乐园——想象海鸥在大海上如何地飞翔?

  (2)大海还会是谁的乐园?(鱼群,孩子们……)

  (3)随机指导朗读:感受海的一望无际,海鸥的快乐(指名读多人——齐读)

B、金黄色的沙漠,是蜥蜴和甲虫的天下。

1)体会“天下”

  (2)指名读——齐读

C、蓝得发黑的夜空,属于星星和月亮,

  (1)星星和月亮在夜空中干什么?你看到的是怎样的画面?

  (2)指导朗读:读出安静、和谐的感觉

D、绿茵茵的草地,滚动着欢乐的足球

  (1)自由谈感受,引导:在绿茵茵的草地上,你还想干什么?

  (2)指导朗读:读出欢乐,美好,幸福的感受。

3、从同学的朗读中,我们看到了大海、看到了沙漠,看到了草地,也享受到了大自然的景观带给我们的快乐、自由、幸福,这不就是春天吗?

四、走出春天 抒发情感

1、多么美好的景象啊!但是,到底是什么,打破了这梦幻般的春天?(出示ppt8

2、师生配合朗读(出示ppt9——12

五、回到春天 祈盼和平

1、战争使我们失去了春天,又给多少人带来了苦难!同学们,此时你们的脑海中浮现出了哪些画面呢?

2、正如你们所说,我们来看面对此情此景,你希望什么,你祈盼什么?

3、(出示ppt13)学生齐读,从这个字里行间你体会到了什么?

4、是啊!虽然在我们看来是再普通不过的,但是对于战争中的孩子们来说是何等的珍贵,他们的愿望是那么的强烈。(出示ppt14

5、出示ppt15,思考。

6、享受春天就是享受什么?(希望、自由、快乐、和平) 板书:享受和平

六、享受春天 深知责任

1、以文带文《让世界充满爱》

2、这就是我们想要的(春天);这就是我们祈盼的(春天);这就是我们呼唤的(春天)

齐读课题《和我们一样享受春天》——享受和平

3、出示ppt16,仿写诗歌。

  【板书设计】

  和我们一样享受春天

  ↓

  享受和平


反思:

 

课堂实施上,我会把朗读指导作为重点,做法如下:

    第一,本节课我运用了齐读、师生接读、小组读,男女接读,滚雪球读和退潮式读等。把读、思、说有机结合起来,做到读读、想想、说说、读读。在第一节,在读的基础上,想象大海还是哪些动物的乐园,预设学生会说海燕、水底的鱼儿、游玩的人们等等,想象后说一说:这样的情景让你有什么感受,预设学生会想象到一幅欢乐地景象,然后再让学生带着欢乐地语气去读。用“读——思——想——说——读”的结构,训练朗读,并让学生在读中体会感情。

    第二,诗歌前四节叙述结构相似,感情色彩相同,所以在教学中,我重点引导读第一节,让学生自主学习第二至四节诗,让学生小组合作学习,自主发现问题,这样做的目的是为了关注学生的个性发展。这个环节出现的不确定因素比较多,因为让学生自主学习,学生发现的问题会比较多,教师在这个环节要把握好,尽量引导并提取有价值的问题进行全班探讨。这个环节需要老师有一定的教学机智,希望能把自己的教学机智激发出来。


横峰一小四年级语文《和我们一样享受春天》公开课教学设计  执教人:汪文娟 - 诗意一小 - 打造诗意学校 共建精神家园

 

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