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二(4)班数学组内公开课 解决问题 执教:徐婧青  

2017-03-22 09:19:22|  分类: 组内公开课 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学内容:教材53页例454页做一做及练习十二1-5题。

教学目标:

1.让学生在解决实际问题的过程中,学会用色条图(线段图的邹形)分析数量关系,感受其使问题简明、直观、便于分析的作用,渗透数形结合思想,丰富解决问题的策略。

2.使学生解决问题的完整过程,学会用找出中间问题的方法解决需要两步解决的问题,丰富学生解决问题的策略。

3.在分步列式解决问题的基础上,逐步学会列综合算式解决问题,会合理运用小括号改变运算顺序。

4.在解决问题的过程中,发展学生的“四能,体会到数学在日常生活中的应用。同时培养学生认真观察、独立思考、合作交流等良好的学习习惯和热爱数学的情感。

教学重点:

利用线段图分析数量关系,掌握解决需要两步解决的问题的步骤和方法。

教学难点:

会找出隐藏的中间问题,并合理利用小括号列综合算式解决问题。

教学过程:

一、复习旧知

口算。

3020)÷5      72÷(189)=  

658×5           207×5

问题:先算什么?再算什么?

二、探究新知

(一)仔细观察,收集信息

剩下的还要烤几次?

问题:

1. 仔细观察,你知道了什么?

2. 谁能完整地说说这道题的意思?

3. 要求“剩下的还要烤几次”你们会解决吗?

(二)尝试解决,体会方法

分步列式: 综合算式:

903654(个)

54÷96(次)

追问:说说你是怎么想的。

(二)尝试解决,体会方法

9036)÷9 54÷9 6(次)

问题:

1. 综合算式先算什么?求出的是图上的哪个部分?

2. 要求“剩下的还要烤几次”,需要知道什么?

3. 这两个在题目中,哪个告诉我们了?哪个没告诉我们?

4. 要先求出“剩下多少面包需要烤”,需要知道什么?

5. 谁能完整地说说你是怎么想的?

(三)检查反思,归纳总结

问题:

1. 解答正确吗?说说你的想法。

2. 今天研究的问题为什么必须两步解答?

小结:解决一个问题需要两个和它有关的信息,如果其中的一个 信息直接给了,另一个信息没有直接告诉我们,我们要先求出它来,再解决最后的问题。

三、巩固练习

1.

问题:

1. 你知道了什么?

2. 想求“平均每个笼子放几只” 你会解答吗?请写一写。

2515)÷8

40÷8

5(只)

3. 说一说你是怎么做的,也可以用画图的方法来帮助说明。

4. 为什么要先求“一共有多少只兔子”?

5. 解答正确吗?你是怎么知道的?

2

剩下的要用5天挖完,平均每天挖多少米?

问题:

(1). 你知道了什么?

(2). 要求“平均每天挖多少米” 你会解答吗?

画一画,算一算,把你的想法表示出来。

6015)÷5

45÷5

9(米)

4. 解答正确吗?你是怎么知道的?

3. 为什么这道题要用两步来解决?

剩下的要用5天挖完,平均每天挖多少米?

3.

同学们在做操,如果9个人一排,可以站几排?

问题:

1. 你知道了什么?

2. 你会解答吗?把你的想法写出来。

6×3÷9

18÷9

2(排)

3. 为什么这道题要用两步来解决?

4. 这道题的综合算式不需要加小括号吗?

5. 解答正确吗?

四、课堂作业

作业:第55页练习十二,第2题、第3题。 56页练习十二,第5题。

 

 

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