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精彩课堂 无尽思考 ——上海凉城三小与横峰一小结对第二次主题活动小记 横峰一小 陈雄祥  

2017-04-24 14:59:33|  分类: 随笔反思 |  标签: |举报 |字号 订阅

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420,谷雨。

谷雨,播种移苗、埯瓜点豆的最佳时节。远古记载:谷雨日仓颉造字成功,人间摆脱没有汉字的苦难。

这天,谷雨,天小雨。

上海市虹口区凉城三小四位(明眸皓齿)的女教师,在唇如激丹、(齿如齐贝)的美女校长杨银华的引领下(拾级而上)来到阶梯教室,开启主题为“聚焦课堂教学”的第二次结对学习活动。听说结对学校教育专家莅临,教师(健步如飞)早早来到教室守候,三个半天语文、数学、英语三科教学六节课让(手不释卷)的孩子们听得(津津有味),特别是凉城三小教师的课堂让孩子们喜爱有加。下课后,(前呼后拥)着老师,久久不肯离去。为了追求真、善、美完整而幸福的教育生活,专业提升和个人成长方面,我校教师可谓“(走南闯北)”,学习经历颇丰。可三次课后的教研交流,让我们明白“大上海”与“小横峰”存在着区域不同、班额不同、教材不同的背景,但是在“如何教”和“怎样学”这两个最原始、最根本的基点上其实是(并行不悖)的。(以上10个成语出自汪丽红老师的《韵读成语》课堂)。

20日上午,曾亚芳老师和五(4)班孩子们开始第一课《同分母分数相加减》。随后,凉城三小夏晓菁教师带来的是四年级数学课堂《可能性的大小》。四十分钟,夏老师就像一位玩转数学的魔术师,以扑克抽牌、盒子摸球、“非常6+1”砸金蛋、幸运大转盘等数学游戏为主线脉络展开教学,内容生活化、过程游戏化、方法多样化,整个课堂情趣盎然,学生思维活跃。两课之后,张水龙组长组织我校数学教研组与凉城三小专家进行教学交流研讨:由两位执教老师先说课,各年级组通过小组讨论后用思维导图形式评课,最后和执教老师互动交流,并请凉城三小教师对如何改进数学课堂进行专业指导。

20日下午,广丰区实验小学和教研室老师听说我校和凉城三小的结对交流活动后也赶赴而来。汪丽红老师带着二(5)班的孩子们一起用“我会读”、“我会猜”、“我会用”的形式展示班本课程《韵读成语》。之后,凉城三小沈蓓钰老师引领三(2)班的孩子一起走进作家冰心《雨后》的诗境。沈教师就是一位轻盈温婉的朗诵者,以重点词为“点”,以感情读为“线“,以品诗意为“面”,点线面三元结合,让孩子和老师们醉在诗情画意之中。两课之后,首先由语文教研组周群英组长以《点灯人》为题,介绍了我校彭晓芳老师是如何以自己的疯狂阅读,引领孩子们疯狂阅读;汪丽红老师是如何以家校多元合作,实践孩子们海量阅读;宋月红老师是如何以“阅伴”为平台,帮助孩子们热爱阅读的。以及我校语文老师是如何通过《主题读写》和《经典诵读》两翼教材实现简简单单教语文的。最后,沈蓓钰、汪丽红两位执教老师和杨银华校长开启“语文教学要走向哪里?”为主题的横峰一小语文教研论坛。杨校长在论坛针对前不久杭州学习心得总结“语文教学就是走向自己想要的未来”,并就《名家文学读本》导师团队的推介,后期准备以国内近现代作家著作为读本,开展“经典引路、同题作文”的亲子共读活动。

21日上午,初出茅庐的薛晓昀老师和五(5)班的孩子开启《U4. wher is Easter?》英语学习之旅。而凉城三小的陆婷婷老师以上海牛津版教材三年级《About me》为内容让五(11)班的孩子行走在英语快乐学习之路。陆老师就是一位有着无穷诱引魅力的精灵,那一刻,孩子们动脑,动手、动口,灵性就那么肆无忌惮地打开了,意识就那么奔如泉涌般激活了。以至,孩子们课后给他们现在的英语老师出了一个难题:以后的英语课他们都要求这么上。多么率真的孩子!陈仲奇老师主持的英语教学交流研讨刚开场便改了味,变了岔,两位执教老师简单介绍教学设计流程之后,直接便成了释疑会、经验介绍和方法推介会。徐羚主任介绍了凉城三小的“丰采碑”全校展示课和同学科组内公开课是如何一人上课、同组备课、两人评课、一人制作课件的,以及是如何将各种公开课的视频和文字资料存档,作为今后随堂课的上课方式的。而陆婷婷老师则以“语境带动、语用体验”为眼,告诉我们凉城三小的英语教学团队是如何对简单的英语教材自行努力深入挖掘,通过语境创设让小学英语学习回归到“开口说”这个最根本、最主要的点的。

三个半天,三门学科,三次研讨,六位教师六堂课,就这么结束了。都说,谷雨时节,江南地区是“杨花落尽子规啼”,而我说,谷雨之后意味着“满架高撑紫络索”。柳絮飞落、杜鹃夜啼却是牡丹吐蕊、樱桃红熟时。

每一次学习就是每一次思考,以及每一次思考后的每一次提升。

一次结对两次学习以及今后三年的交流,我们已经初步体会,相信今后要会肯定上海教师知性、理性中的那一份细致和精致。细致、精致之余,透过夏晓菁、沈蓓钰、陆婷婷三位教师的课堂,让我们看到了鲜活、灵动,甚至是“张扬”:儿童认知活动与情感活动的协调发展,美感陶冶与完美人格的核心培养,心理驱动与潜能隐慧的意识开发……这或许就是我们常挂在嘴上的情境教育,或者就是我们一直在追逐的生本课堂。

感谢凉三,精彩课堂带给我们的无尽思考。

 

 

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