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五语组内公开课《假如没有灰尘》教学设计与反思  

2017-10-16 19:22:59|  分类: 教研活动 |  标签: |举报 |字号 订阅

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12《假如没有灰尘》教学设计

 

学习目标:

1.认识4个生字。正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。

2.正确、流利地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘的特点和作用。

3.领悟作者的表达方法,并学习运用。

4.懂得任何事物都有两面性,受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

学习重、难点:

在理解课文内容的基础上,体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。明白灰尘与人类的关系,懂得任何事情事物都有两面性。

教学时间:一课时

教学过程:

一、谈话激趣,导入新课

1.出示诗句:“时时勤拂拭,勿使染尘埃。” 读一读,谈谈你对这句诗的理解。

(“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘,“勿”是“不要”的意思,“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是:从古代到现在,人们总是经常擦拭灰尘,使(物品)不沾染尘土。)

2.结合生活实际,谈谈灰尘有哪些危害?

3.假如没有灰尘,人类和自然界将会怎样?今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。”板书课题。

二、默读课文,印证设想

1.自由读课文,要求读准字音、读通课文,并想想:自己的想法与课文的内容是不是一样?有哪些异同点?

2.学生交流。

三、依照提示,自学讨论

1.读阅读提示,想想:这篇文章要我们了解什么?

2. 默读课文,看看灰尘有什么特点?用“——”画出来。灰尘有什么作用?用“~~”画出来。

3.小组合作完成表格。

4.教师巡回指导,要及时表扬合作很好的小组。

5.小组汇报。

6.总结说明方法:从这篇课文中,你学会了哪些说明方法?

四、小结感悟,延伸拓展

1.指名读456自然段的最后一句话,你从中得到什么启示?(人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值,要正确认识。)

2.生活中还有哪些事物也像灰尘一样,具有两面性,举例说明。(如鸟粪、电视、网络,鹿和狼的故事,水、看课外书、用电、汽车的使用、电脑。)只有我们正确认识它并且趋利避害,那样有害的东西也同样能造福人类。这也是一个哲学道理。) 

五、布置作业

小练笔:根据课文和自己搜集的资料,以《我是灰尘》为题,写一篇短文。 

 

反思:

    这是一篇略读课文,通过前几篇文章的学习,让学生懂得学法迁移,能够通过自主阅读与小组交流了解灰尘的特点与作用,明白本文写法上的特点。不过从学生的反馈来看,效果并不理想。

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