【教学内容】
1、读背单元导读；
2、浏览课文：《风筝》、《秋天的雨》、；《听听，秋的声音》画出感兴趣的词语或句子；
3、完成第三单元“爬格子”，背诵；
4、完成第三单元的思维导图。
教学目标：对整个单元文章有个了解。掌握本单元字词；熟悉四篇课文及《主题阅读》上相对应的文章。
【教学流程】
一·单元导读背诵环节。
1、请翻开《主题读写》第三单元的单元导读，自由练习读导读小诗《画秋天》
2．师生接读（师读前面重体字部份，学生接着读后面内容）
师：走进秋，
生：静静地，我们去听秋的声音。
师：秋低着头闭着眼睛，
生：山也静静，秋也静静。
师：走进秋，
生：深深地，我们去画秋的色彩，
师：秋仰起脸展开身姿。
生：水也深深，秋也深深。
3、轻声齐读
4．填空背诵读；
走进 ，
地，我们去听 。
秋低着头 ，
山也 ，秋也 。
走进 ，
地，我们去画 ，
秋仰起脸 。
水也 ，秋也 。
二·学习单自主合作学习。
1． 请取出学习单，小组合作学习：
（1） 先读一级词语，四人小组互相检查，词语是否能正确认读，并整读整记，比比谁记的词最多。
（2） 再读二级词语，小组互相检查，四字词语谁得最好听。
（3） 四人小组从《风筝》《秋天的雨》中选择一篇课文，认真读课文，读正确，读流利，读熟课文。根据所选课文，选择相对应的题目，完成选择词说句和选择词填空，由一人填写。
2．汇报交流
（1）走进秋，深深地，我们去画秋的色彩，我画了（ ）。
（2）《风筝》（ ）。
三·批注阅读，寻找心情的词语
1·自学提示，批注阅读：
从《风筝》《秋天的雨》《听听，秋的声音》中，任意选择一篇课文阅读 ，同时阅读与《主题阅读》中与这篇课文对对读的文章，从哪些语句中，读出了人物、作者或者你自己的心情，画上“——”，在句子旁边写上表示心情的词语。
2·汇报：
我读了《 》《 》，我体会到作者的心情是 。
我读了《 》《 》，我的心情是 。
3·读单元导语小结：来吧，带上或快活、或轻松的心情，再读读《画秋天》
走进秋，
静静地，我们去听秋的声音。
秋低着头闭着眼睛，
山也静静，秋也静静。
走进秋，
深深地，我们去画秋的色彩，
秋仰起脸展开身姿。
水也深深，秋也深深。
评论