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《古对今》一年级语文下册组内公开课 执教人:卫美华  

2018-03-14 09:47:10|  分类: 教研活动 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学目标:
   1.知识目标:正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、      
夕、杨”等十二个生字,会写田字格里的“古、香”2个生字。
   2.能力目标:正确、流利地朗读课文,了解课文内容。
   3.情感目标:感受语言的对仗美,培养收集对子和对对子的兴趣。
教学重点:学会本课的生字、新词。
教学难点:了解课文内容,感受语言的对仗美。
教学课时:1课时。
教具准备:课件。
教学过程:
课前诵读:
《 捉迷藏》、《小柳树》
一、谈话导入
1、师:孩子们,还记得上学期我们学过一首《对韵歌》,请看大屏幕,我们来读一读。
2、出示儿歌,学生诵读。
3、揭示课题:今天我们再学习一首对韵歌《古对今》。
二、识字晋级攀登我能行。
孩子们拿出课前发给孩子们的生字晋级卡,学生识字记录好识字量。
三、认读生字
课件出示:方圆、秋凉、严寒、酷暑、朝霞、夕阳、杨柳、细雨、早晨
1、指名读
2、学生带读
3、去拼音认读。
四、随文识字
1、出示课文,学生齐读。
2、注意生字读音(红色字体)
3、三点图示法指导书写“古”、“香”
古:上下结构、一横宜长、上大下小
香:横长竖短、撇捺舒展、长日写正
 4、让学生练习组词并用词语说话。
五、读读背背
1、师生对读
2、生生对读(注意押韵ang)
3、我会填。
六、最强大脑说对子。
1、出示图片说对子。
2、读一读,说一说。
天对——
雨对——
大陆对——
日对——
草对——
春夏对——
七、以文带文识字
1、出示课件《夕阳》,学生初读,注意生字(红色字体)
2、师生对读。
八、再次检测识字情况。
1、出示识字晋级卡,读一读,说一说。
2、小结。

教学反思:
        这是一堂识字教学,在教学设计上我打破了原来的方法,采用邢淑红老师推荐的《主题阅读》的识字教学法组织教学。在设计中,我采用了其中的几个环节:识字晋级卡、初步识字,随文识字、读读背背、以文带文识字。以读代讲,是主题阅读的一大法宝。对韵儿歌趣味性较强,朗朗上口,大部分孩子能较快的掌握所学的知识。可能是第一次尝试这种教学方法,底气不足,教学深度把握不够好。再加上这一课的识字量校大,还有很多比较难认的生字词,对于一些学习能力较弱的孩子,他们的掌握程度不好。所以在今后的教学中还要多听专家讲座、多看教学实录,提高自己的教学能力。
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