学习目标：
1、学习《中彩那天》，能读通课文，理解重点字词的意思。
2、了解课文的主要内容，懂得诚实守信是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。
3、理清文章的叙事条理，体会首尾照应的表达方式。
4、抓神情描写体会人物心理。
5、学习两翼教材《凤凰的承诺》。
学习重难点：
重点：体会故事中人物的情感变化，理解诚实守信的珍贵。
难点：理解什么是“道德难题”。
教学过程：
一、课前诵读。
1、男女生合作读有关诚信的成语。
一诺千金，拾金不昧，言而有信，信誓旦旦，
修辞立诚，一诺无辞，抱诚守真，一言九鼎，
言出必行，犬马之诚，诚实可靠，以诚待人，
光明磊落，言行一致，推诚相见，恪守不违，
不轻然诺，讷直守信，人似秋鸿，信以为本，
忠款诚信，杖莫如信，赤诚相待，说一不二，
精诚所至，金石为开。
2、跟唱《诚信》之歌。
人性之美，莫过于诚，
诚为一切善法之源。
人性之贵，莫过于信，
信是人生立世之本。
学道存乎心，立信存乎诚，
信为道远功德母。
学道存乎心，立信存乎诚，
长扬立切诸善根。
二、谈话导入，板书课题，提醒注意“中”的读音。理解课题，“那天”是时间，“中彩”是事件，中的彩是什么？（板书：车）
三、学习课文。
1、检查生字词的掌握情况。理解词语的最好办法就是带入文本，在句中理解“拮据”和“梦寐以求”。
拮（拮据） 寐（梦寐以求）
驰（奔驰） 馈（馈赠）
捎（捎上） 惑（迷惑不解）
2、说说课文的主要内容。学习概括文章主要内容的写法，为学生概括《凤凰的承诺》的主要内容做引领。板书：留下 还给 道德难题
课文讲述了父亲中彩（ ）了一辆（ ）的汽车（故事的起因），但是这张彩票是（ ）的，所以父亲面临了一个（ ）（故事的经过），最后他把这辆车（ ）库伯先生（故事的结果）。
3、初读课文3－8自然段，用波浪线画出描写父亲的神情的句子，并多读几遍。
4、对比读“我”和父亲的神情的句子，体会父亲沉重的心情。（师生承接读）
5、齐读第九段，小组讨论汇报，体会父亲此时内心的轻松和释放。
没有了汽车的父亲为什么反而特别高兴呢？
6、指名读第十段，母亲的教诲是什么？第几段有提到？理解首尾照应的表达方式。
7、通过反复读母亲的教诲理解“最富有的时刻”。板书：诚信
四、学习两翼教材《凤凰的承诺》。
当我们信守承诺时，自己内心感到轻松和释放，履行承诺对我们自己是一种快乐，还能让他人保持对人的信任同时得到快乐呢！
1. 五分钟默读课文。
2. 小组讨论：课文的主要内容是什么？（把故事的起因经过和结果串联起来就是概括文章主要内容的方法）
3. 小组推选中心发言人发言，教师适时点拨。
五、课外积累：摘抄关于诚信的成语或复述一个自己听过的诚信小故事。
板书设计：
5、中彩那天
车
留下 还给
教学反思：讲的多了些，读的少了些；课题预设和实际生成差距大了些，教师引领和学生感悟力度小了些。
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