为了激发学生的阅读兴趣，针对一年级学生的认知水平，本学期我们一年级的特色课程还是讲述绘本故事。在引导学生结合图画仔细观察，理解故事内容的基础上，让学生学会讲述绘本故事。对学有余力的学生，学会一边读文字一边看图，用朗读、猜想和绘画来丰富故事的内涵，同时培养学生的语言表达能力和想象能力。
在讲述《咕噜牛小妞妞》时，课件出示画面：瞧呀瞧呀，雪地上有足迹。这些是谁留下来的？它们会通到哪里去？通过这一连串的问题，引发学生的思考，鼓励他们猜想后面将要发生的事，参与到编写故事中。鼓励他们将自己比拟成故事中的角色，想出与作者不同的更有意思的情节或续编结尾。
又如，《我的爸爸》这个绘本，文字浅显，但用笔细腻，图意深长，宜培养学生的读图能力、想象能力及表达能力。我鼓励孩子们拿起画笔，画出自己的爸爸，看看自己的爸爸有什么鲜明的特点，主要是优点。孩子们就像打开了话匣子，津津有味地描述自己的爸爸，并用有趣的画面和语句描述自己有个性的爸爸，让人感受到深深的爱意。
在阅读的过程中，我们尊重每个孩子的不同感受，让他们在阅读与创编中收获独特的体验，形成自己的个性，逐渐养成良好的阅读习惯。
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