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打造诗意学校 共建精神家园

江西省横峰县第一小学网上家园

 
 
 

日志

 
 

横峰一小学生综合素质测评方案  

2018-07-02 15:06:01|  分类: 教导处评估材料 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、指导思想

1、《基础教育课程改革纲要》六项具体目标中的第五项目标是“建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度”,提出“评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。”根据《纲要》要求,制定此测评方案。

2、测评采用实践操作和书面答题相结合,从中文表达、英语朗读、艺术素养和学科知识等多方位考察学生,考核内容丰富多彩,注重学生多方面潜能的发展,实现知识与能力相结合,以培养全面发展的人为目标,为人一生的幸福生活奠基。

3、为进一步加强我校教育教学的科学管理,基于对学生进行以朗读写字能力为中心的学生综合素质测评工作之上,对测评方案进行改革。从我校实际出发,本着科学性、公正性、激励性、可操作强的原则,测评成绩作为综合考评依据。

二、测评目的

1、通过坚持开展每学期一次的测评活动,促使各学科教师都能有计划、有目标地落实好本学科日常教学工作。建立健全教师考核评价体系,充分体现新课程标准和现代教育理念对教师教学效果评价考核的要求。

2、通过测评活动,促进学生全面发展。

3、通过这种“面试测评”的新颖形式,培养学生文明大方、自信热情的行为品质。

三、测评内容

1、依据新课标要求和教材所列内容根据不同的年级从语文朗读、英语朗读、唱歌表现、体育技能进行面试测评,现场进行硬笔书写、绘画测评,科学、道德法治、信息技术等学科(共计9项内容)进行综合问卷测评;

2、三至六年级每位学生测试当天上午还须上交一份署名毛笔书法作品给班主任。

四、测评具体事宜

(一)组织机构:教导处

(二)测评时间:每学期期末考试前一周的周五下午(622日)200-400

(三)参与人员:全体师生

(四)实施办法:

1、教导处提前准备好测评相关材料:

1)三到六年级学生每人2张毛边纸,36个班每班8张硬笔书法纸、8A4纸,每个年级组6-9张测评反馈表和36个班的学生学号、姓名登记表空表各1张。

其中毛边纸由总务处负责提前一周发放到年级组,三到六年级每位学生回家写好毛笔书法作品后选1张满意的于测试当天上午上交给班主任,由班主任认真检查批改后评选出2名书法星,学期末上报德育处进行表彰。

36个班各班的硬笔书法纸和A4纸也由总务处负责提前发放到各个年级组备用。

2)建立题库,并由教导处成员和语数教研组长(王颖卿、饶燕琴、李菁、杨群、张水龙)负责从题库里选择每个学科五道题组合成卷,分年级、分学科打印好测试卷和答案卷备用。

整理和打印试卷分工安排:

李菁负责一、二年级道德与法治和一年级科学试卷;

王颖卿负责三年级品社、科学、信息技术试卷;

饶燕琴负责四年级品社、科学、信息技术试卷;

杨群负责五年级品社、科学、信息技术试卷;

张水龙负责六年级品社、科学、信息技术试卷。

各年级信息技术、品社、科学出题教师于612日晚上1200前每个人结合教材内容及课标要求出20道题(后附答案)发到学校邮箱,建立题库。题型要求有填空、选择、判断、简答四类。

具体出卷教师安排如下:

年级

品社

科学

信息技术

一年级

 

刘新辉

 

二年级

 

 

三年级

李海英

毛丽君

王晓军

四年级

付育娟

 

陈仲奇

五年级

刘富林

毛永红

刘海蓉

六年级

张晓君

 

张来英

每一位体育专职任课教师需于64日下午的综合组会议后(每位兼职体育教师需于612日下午放学前)结合教学内容及课标要求上报一项体育技能到教导处李菁老师处,再由教导处将各班体育测试内容发到学校微信群进行公告。

2、以年级组为单位进行年级循环测评。

一年级教师测评二年级学生……六年级乙组教师测评一年级学生,测评前,每个年级组全体语文教师(三到六年级另加一名英语教师)需提前10分钟即测评当天下午150赶到测评年级做好测评准备工作。

各班数学教师在本班教室等待测评组老师,等待期间及本班测评结束后都由数学老师负责在班里组织好教学,必须按作息时间正常放学,不得提前。第一节下课时间,全体师生照常课间休息10分钟。

3、学生分组安排:

测评前一天(周四下午放学前),由各年级组长将各班1份学生学号、姓名登记表从教导处领去发给各班班主任,班主任须按教室里的学生座位顺序将表填写好,然后分别交给各班数学老师保管。测评时,各班数学老师须带好表格在教室里等待测评老师,测评开始时配合测评组老师做好学生的分组工作。每位测评老师如果需要自己所测小组学生的学号、姓名信息,可用手机将表格拍照保存。班主任须在测评前告知每位学生记住自己的学号。

教导处将于测评当天下午150将各班学生的分组要求及各组学生的测评内容公布在学校微信群。如:某年级各班的第1小组学生参与语文朗读测评,第2小组学生参与英语朗读测评……

4、测评教师分工安排:

各年级56名语文老师(三到六年级加1名英语老师)组成测评小组,语文备课组长任测评小组组长,负责在测评前做好组员分工。

下午200,测评小组成员集体按班级序号轮流进班级,对学生进行相关项目的测评。

根据分工,一人负责语文朗读,一人负责英语朗读,一人负责唱歌,一人负责体育,一人负责收发硬笔书法和绘画试卷,一人负责收发科学、品社、信息技术试卷。

一个年级所有班级测评完成后,测评组长组织全体组员集中到办公室批改试卷并将各项等级记录到相应的测评反馈表中。

学生的科学、品社、信息技术试卷评价标准:以A/B/C/D/E五个等级对学生进行评价,答对一题为E级,五题全对为A级,依此类推。

唱歌、语文朗读、英语朗读、体育技能也以A/B/C/D/E五个等级对学生进行评价,并由测评教师当场在测评反馈表上记录好等级。

5、测评步骤:

1)各年级组长于周五上午第四节课前到教导处将笔试测试卷和测评反馈表领去备用。

2)周五下午两点正式开始,全校各年级同时进行,均按从1班开始的顺序轮流进班级进行测评,一个班的测评时间大约为20分钟。

3)每位测评教师按照分工安排对相应学号的学生进行依次测评。

本班数学老师在测评小组进班级时做好相应的配合工作。

4)各项测试要求:

硬笔书法测试要求:(详见附)

语文朗读测试要求:每位被测学生手拿三本书:《语文》、《主题读写》、《经典诵读》走到老师面前,先简单自我介绍(鼓励个性化介绍),然后自选文章朗读一分钟左右,最后由教师或学生随机抽取段落请学生朗读。

英语朗读测试要求:被测学生带上本学期的英语教材,可用英语简单的自我介绍,测评教师指定英语对话进行朗读,要求发音准确(语音标准,词汇、语句正确无误);吐字清晰;传情达意、自然流畅(没有破字、漏字、重复、断断续续等)。

唱歌表现测试要求:测评教师带上本学期的音乐教材,让学生从中任意选取一首歌曲让学生清唱,要求学生能够用正确的演唱姿势、呼吸方法,把握准确的节奏和音调、采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪,并能够自然流露出相应的表情。

体育技能测试要求:每学期至少让学生掌握一、两项体育技能,如:跳绳、拍球、踢毽子、仰卧起坐、立定跳远、后蹬跑、跨步跳、单手肩上推实心球、篮球(双手胸前传接球、双手胸前投篮等)、足球(脚内侧传球等)、气排球(正面下手发球等)、前滚翻、转呼啦圈、武术、韵律操等等。被测学生展示本学期新学技能。

绘画测试要求:测评教师带上由美术老师提供的8份美术书或绘画范本,让学生现场完成一幅绘画作品,表现形式不限。除画纸外,其余作画工具和材料由学生自备。

小问卷测试要求:学生在20分钟内完成答题。

6、评价反馈:

教导处设计好评价反馈表并于测评当天上午发放到各年级组,由测评教师负责填写。

7、测评工作结束后,请测评教师将学生的硬笔书法作品交给被测班级的班主任,所有反馈表交给教导处饶燕琴主任。

五、测评秩序保障及报道工作安排

为营造良好的测评氛围,保证测评秩序,请各包干行政在测评时间巡视包干年级,做好相关管理工作。同时教导处安排综合组部分人员分派到各个年级拍摄测评场面,并安排专人负责进行博客日志报道。                   

 

教导处

                                                         2018.6.12.

 

附:             横峰一小各年级书法教学要求

练习书法可以培养人的心情和心境,不同的年级对孩子书法的培养目标是不一样的。

一年级学习用铅笔写字,写得正确、工整、干净。要激发写字的兴趣,培养正确的写字姿势和执笔方法。主要是培养孩子良好的写字习惯、学会用田字格写规范的字,可以用铅笔写字规范端正和整洁。

二年级继续练习用铅笔写字,要写得纸面整洁,规范正确,结构紧凑,布局合理,字体端正,美观适中。下学期开始练习用毛笔描红,初步感受汉字的形体美。学习正确的写字姿势和执笔运笔方法。学会使用和保管写字用具。

三年级的同学开始学习写作文,这个时候写字增多,能比较熟练地写铅笔字。开始练习用钢笔或水笔写字,要求写得正确、端正、整洁。继续学习正确的执笔、运笔方法。开始培养他们书法的兴趣和结构;练习用钢笔写字,学会钢笔的执笔和运笔方法;初步了解文房四宝——笔、墨、纸、砚的基本知识。学习正确用毛笔写字的姿势、执笔和运笔方法。学习用毛笔书写各种笔画及常用偏旁的方法,了解各种笔画和常用偏旁在字中的搭配关系。培养使用、爱惜写字用具的习惯。

四年级继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动写字的习惯。能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。学会偏旁在字中的搭配。可以适当临写行书。作品规格是28格练习纸,培养良好的写字习惯。

五年级继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁,行款整齐。继续用毛笔临帖。学习毛笔写字,握笔、运笔的姿势都要熟练,提高学生的审美能力。以作品的行式上交软笔硬临帖作品,一般软笔为四尺对开宣纸硬笔作品为十六开纸。培养良好的书写习惯。

六年级继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁,行款整齐,有一定速度。可以学习用硬笔书写楷书,书写要整齐,有一定的速度,写的匀称,字面整洁,能初步掌握笔画繁多、结构复杂的字的特点及其写法。  种笔画或多种结构的字的综合练习。  书写中可以用繁体字,体会汉字的优美。继续用毛笔临帖,开始练习用毛笔写小楷。继续练习写行书,学会用毛笔创作作品,书写形式不限,不小于四尺对开宣为宜,能当场完成整幅的命题作品,包括正文,落款,印章。养成良好的写字习惯。

 

 

本学期各年级测评内容对应的学生安排:

 

 

一年级:

 

测评项目共7项,请测评老师将各班学生按学号从小到大的顺序平均分成7个小组,测评内容安排如下:

 

1小组:语文朗读

2小组:唱歌

3小组:体育技能

4小组:硬笔书法

5小组:绘画

6小组:道德与法治笔试

7小组:科学笔试

 

 

二年级:

 

测评项目共6项,请测评老师将各班学生按学号从小到大的顺序平均分成6个小组,测评内容安排如下:

 

1小组:语文朗读

2小组:唱歌

3小组:体育技能

4小组:硬笔书法

5小组:绘画

6小组:道德与法治笔试

 

 

-六年级:

 

测评项目共9项,请测评老师将各班学生按学号从小到大的顺序平均分成9个小组,测评内容安排如下:

 

1小组:语文朗读

2小组:唱歌

3小组:体育技能

4小组:硬笔书法

5小组:绘画

6小组:品德与社会笔试

7小组:科学笔试

8小组:信息技术笔试

9小组:英语朗读

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