《狐狸列那的故事》读书会活动方案
一、活动目的:
让孩子沐浴书香，帮助孩子提高文学素养，滋润他们纯洁的心灵。
二、活动时间：
2014年11月19日下午
三、活动准备:
选好负责人，自行准备。
三、活动过程：
1、讲故事。
2、演故事。
3、有奖问答。
4、颁发奖品。
记录能细化教育生活
-----读书会小记
睡前，我正在重温《教师成长的秘密》。
“思想成熟之前，大都处于漂浮状，你不去捕捉下来，过头天，再也想不起来了。文字能将漂浮的思想捕捉住，固定下来。你捕捉10个、20个属于自己的思想的句子，你还会文章没有思考力？经常这么捕捉，你会变得敏感；经常这样捕捉，你会变得有思想。”
读到这里，你便迅速拿起笔记录今天读书会开展的情况。
本届读书会因未邀请家长参与，故更名为班级读书会。两周前，我将负责人敲定，也就是名义上的“小导演”。孩子们第一次筹划课本剧，干劲十足，课间、午休一些间隙时间，总能看见他们排练的身影，以下图片足以做为凭证。
时间漂移到今日下午，读书会分为三个议程：说故事、表演故事、有奖问答。铃声一响，孩子似乎轻车熟路，当我要求几位同学将讲台抬出去时，其余同学自然而然将座位往下移，腾出一片空地。孩子们共表演了五个节目前，由于时间过长，拖沓到第三节课。第一个节目《草地上的惨剧》可谓是精英组合，孩子们一边脱稿，一边表演，就连头饰也是亲手所为，相当了不得。之后几个节目表演戏份过少，只是纯粹分角色朗读。
当然，二年级的孩子对剧本表演有如此强烈的热情，实为罕见。不管怎样，这一切总会在孩子成长的轨迹中留下痕迹、思考、回忆，足以弥贵。
存在问题：一、当选定“小导演”后，选材上老师应把关下，可以指导孩子表演片断，一定要脱稿；也可以创新地整合故事。二、声音要响亮，注意角色的不同语气，入情入境。
通过记录，我将漂浮的思想捕捉住，并固定下来。我相信：通过记录，我的文章会变得有思考力、有思想；我相信：明年的读书会会晴空万里。
精彩不容错过!
这是秀给谁看？
分享是一种快乐，不能独自享受。
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