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2014年5月13日一年级语文组内公开课《手捧空花盆的孩子》教学设计与反思(执教程丽芳)  

2014-05-14 10:56:13|  分类: 生本课堂 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                                      《手捧空花盆的孩子》教学设计(第二课时)

教学目标

1. 复习巩固生字词。

2. 有感情的朗读课文,分角色表演朗读课文。

3. 理解国王选雄日做继承人的原因,懂得诚实的重要性。

教学过程

一、 导入新课读好课题

1. 出示“皇冠”,同学么,你们认识它是什么吗?对的,今天这顶皇冠呀,要戴在课堂表现最棒的孩子头上。那么在课堂上我们应该怎样做呢,请表演过三字经的孩子背一背:上课了,善倾听,勤思考,勇发言。老师相信你们能做到。

二、朗读感悟,理解课文

1开火车读词语。

2. 指名朗读第一自然段,老师喜欢让你们圈出句子中重要的词语,第一句话你认为老师会让你们圈哪一个词?(诚实)诚实的反义词是(虚伪),复习《识字7》学过的句子:诚实赢得千家赞,虚伪招来万户嫌。

3. 国王为了选一个诚实的继承人,他是怎样做的?怎样说的?齐读国王说的话。

4. 师读:有个叫雄日的孩子,他十分用心地培育花种。生理解十分用心就是“特别用心”“非常用心”。是啊,雄日在梦中都还在惦记他的花种呢。生读下文,思考,雄日在困难面前有没有放弃?那么他是怎样做的?观察课件,发现星星和月亮都着急了。

5. 男生齐读雄日施肥段,观察课件,发现太阳都失去信心失去光彩了!

6. 师引读:国王规定的日子到了段,国王来到一片花海,他该高兴了吧?女生接读后文,理解“没有一丝高兴的表情”。

7. 指名朗读“突然”段,表演,一生演雄日一生演国王,发挥想象说话。

8. 师:尊敬的国王陛下,您不是说谁的鲜花最美,谁就是继承人吗?孩子们,假如你就是那些捧着鲜花的孩子,你想问国王什么问题呢?(为什么您让他做继承人呢?)

9. “国王”揭开谜底。进行反问句改成陈述句的练习。

10. 师出示生熟两种花生米,说说哪种花生米埋进土里才能发芽?师趁机采访孩子:既然国王发给你们的花种都是煮熟了的,你的花是从哪儿来的呢?你觉得自己身上还存在什么缺点呢?(不诚实)生齐答:国王为什么选雄日做继承人?(因为雄日是个诚实的孩子)。师:诚实是美德,希望你们都能成为诚实的孩子。

11. 比一比课堂积分,要求做到诚实二字。给积分最高的孩子戴上皇冠。

三、 再读课文

把自己最喜欢的部分读给同桌听。

四、 课堂拓展

想想,如果雄日当了国王,他会是一个怎样的国王?

五、《手捧空花盆的孩子》板书设计

                                                           29、手捧空花盆的孩子

                                                      

                                                           雄日——诚实——继承人

教学反思:

                                 家常课与公开课

公开课嘛,肯定后面坐了一排老师,无论是上课的老师还是学生都有一定的约束感,老师自然不能说太多的废话,不能在一个环节中纠缠不休,更不会对学生大呼小叫甚至动点小粗,都希望把最美的一面展示出来,所以,公开课上,老师的笑容会更灿烂些,课堂节奏会更快一些,环环相扣,直抵亮点。公开课上,为了能诞生亮点,老师除了精心备课,还会迎合学生寻找一些道具。在今天的公开课上,我就准备了“皇冠”、空花盆、生熟花生米,孩子们在表演的时候居然都兴趣盎然。课堂后半部分思维越来越活跃,当我问孩子们:“既然国王发给你们的花种都是煮熟了的,你们这些美丽的鲜花是从哪儿来的?”有的说是买来的,有的说是从爷爷奶奶养的花中选了一盆,还有的说去换了花种,甚至有孩子说是用假花当的,好家伙,还知道以假乱真。小小孩子使坏居然是无需指点的,都让我怀疑“人之初性本善”了,孩子们津津乐道完了,我再问:“你们这样做对吗?你们认识到自己身上的缺点了吗?”“国王为什么选雄日当继承人呢?”一连串的问题迎刃而解,有了这样的铺垫,课堂拓展部分的问题“假如雄日当上了国王会是一个怎样的国王?他的国家会是一个怎样的国家?”也没难倒他们,一年级的孩子的回答令我有些吃惊,他们说,那肯定是一个强大的国家,一个富有的国家,一个充满希望的国家。可见,孩子们已经深刻认识到“诚实”这一美德对一个人一个国家的重要性。

课后,我与孩子们聊天,问他们喜欢今天这样上课还是平时的课,他们异口同声回答喜欢今天这样的课。我想孩子们一定会表扬老师今天的课哪里哪里好听,可还是随口问了声为什么,没想到他们的回答让我倒吸一口冷气,他们说:“你今天没有骂人也没有打人。”还好有个孩子拍了下马屁:“你今天搽了口红,你的嘴唇有点闪闪亮。”其实我在平时的课上是极少骂人也极少打人的,为什么孩子们会那么渴望我的课堂从头到尾都是微笑平和的呢?为什么我搽点口红他们都觉得更美呢?哦,原来“美”与“诚实”对一个人来说都是同等重要的。


2014年5月13日一年级语文组内公开课《手捧空花盆的孩子》教学设计与反思(执教程丽芳) - chenglifang00 - chenglifang00的博客
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