【教学内容】
教科书第108—109页的例1。
【教学目标】
1、让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，体会折线统计图的特点。
2、引导学生会看折线统计图，进行简单、合理的分析、判断和预测。体会统计在现实生活中的作用与应用。
3、培养学生的合作意识和实践能力，进一步发展统计观念。
4、培养学生的倾听习惯和组织能力。
【教学重难点】
认识折线统计图特点，看图分析数据。
【教学准备】
教具：折线统计图课件.
【教学过程】
一、创设情境，复习，导入新课
1、激趣导入：
（1）计算24
（2）同学们，科学技术决定一个国家民族的兴衰，我们从小就应该学习更多的科学知识（出示图片）这是某市中小学生参观科技展的图片，每年参观科技展的人数如下：1998年3万人，1999年4万人，2000年6万人，2001年8万人，2002年8万人，2003年10万人。这些数据还可以用什么方式呈现？（统计表或统计图的方式呈现）
（3）出示图片：条形统计图
这是什么统计图，它有什么特点？
你能从图上获得哪些信息？
二、新授
1、以上数学信息还可以这样画图（出示折线统计图，出示另一张，感受画图）
板书：折线统计图
观察折线统计图，回答下现问题。
（1）它由哪些部分组成？
（2）点表示什么？线段表示什么？
（3）折线统计图有什么特点？
（4）中小学生参观科技展的人数有什么变化？你有什么感想？如果你是管 理员，你对未来参观人数有啥预测，会采取哪些措施？
学生自学（认真解答问题）———小组交流（确定好各自汇报的题）
2、小老师组织教学：
（1）小组汇报
老师组织小组汇报：下面请一个小组汇报一下以上问题，汇报时请组长组织好，汇报完之后，下面同学可能对每位汇报同学提3个以内的问题。
（2）选小组上台汇报。
小组开始汇报，小老师站在边上，认真倾听。
小组展示完毕
小结：小组汇报情况
小老师抽一二位同学继续回答点与线的问题，检查是否倾听。
小老师板书板书：
点 ：数量的多少
↗ 升：增加
线：数量的变化 → 平：不变 陡：变化大
↘ 降：减少
三、巩固练习
1、分析陈东0~10岁身高情况统计图。
2、分析红叶服装店销售衬衫的情况统计图。
四、课堂总结：说说自己这节课有什么收获？
五、课后作业：完成练习十九第1题。
评论