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二(1)班林莉老师校级公开课《15、小柳树和小枣树》教学设计与反思  

2014-10-12 11:11:40|  分类: 教研活动 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                                                 《小柳树和小枣树》教学设计

                                                  执教者:二(1)班   林莉

         教学目标 :   

        1、认识8个生字,会写10个字。
                2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格。
                3、读懂课文内容,懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,知道要多看别人的长处。
       教学重点:用不同语气表现人物的不同性格。
       教学难点:懂得“尺有所短,寸有所长”的道理,学会欣赏别人。
       教学时间:两课时

教学准备:PPT、头饰

教学过程:

                                                              第一课时

一、猜谜语,导入新课。

秋天来了,我们一起走进童话世界,给童话找个“家”,所谓家就是你读完童话后的思考。先来猜谜语。出示课件。

 

二、检查预习情况。

 

三、听电脑录音,想想课文讲了一件什么事?

 

四、研读课文,探究感悟。

 

1、初读课文,小柳树和小枣树长得有什么不一样?用“———”画出小柳树外形特点的语句,用“~~~~”画出小枣树外形特点的句子。

 

 板书:小柳树:绿绿的     小枣树:光秃秃的

 又细又长              会结果

                 

2、再读课文,读勾画的句子,注意读出不同的语气。

3、选读,小柳树和小枣树除了长得不一样以外,还有什么不同?(性格特点)从哪里看出?找出来读一读。出示课件:附有对话的PPT.

板书:性格:骄傲得意      宽容大度

4、赛读:读小柳树和小枣树的话,看谁读得好。

5、学了课文,说说你喜欢谁?为什么?

小柳树因自己长得漂亮而得意,瞧不起小枣树,后来她知错能改;而小枣树不因自己长得不好看而灰心,也不因自己结出果子而得意,反而夸奖小柳树,这是多么宽容大度。

板书:尺有所短,寸有所长。

6、带着头饰表演读课。

 

五、拓展小结。

 

尺有所短,寸有所长。接下来,让我们看看骆驼和羊之间又发生了什么事?

 

六、以文带文《骆驼和羊的故事》

 

七、总结全文。

1、作业管理员。

2、小朋友们,每个人都有优点,也有缺点,谁来说说?

 

 

附板书:           小柳树    和   小枣树

         外形:    绿绿的            光秃秃的

                        又细又长           会结果

         性格:     骄傲                 谦虚

                     知错能改            宽容大度

                         尺有所短,寸有所长

 教学反思:

 前期的准备,可谓煞费苦心,国庆假期在家准备,虽不至于想了七天,但是总有一件事挂在心上,不得不想。选什么课型?想了又想,最后敲定上《小柳树和小枣树》。课件也是我自个儿做的,何尝不费时,不费心。可是上过之后又后悔了。这篇课文容量大,道理深层,学生不感兴趣。人总是在优柔寡断中留下遗憾、悔恨,无奈……
         今天上午第三节课,结束了这场艰难的“头脑风暴   ”,心里留下些许遗憾,总感觉上完课之后乱糟糟,又超时,就连我自己儿也钻进了“树的影子”中,有时也分不清哪是小柳树,哪是小枣树。

 经历了下午的评议环节后,我又换一种角度去看待问题,豁然开朗。在精英组“五语”的点评下,我又重拾了少许信心。精英组的老师像课文中的“小枣树”一样,善于发现别人的长处,总懂得欣赏别人。她们真诚的说出我的优点,比如课前诵读和导入新课之间衔接自然;教学设计完整性强,教会孩子做笔记;课堂生成处理巧妙。感谢她们,感谢她们的善解人意,感谢她们的锦囊妙计。

当然缺点也不少,其一、概括文章的内容,可以用填空的形式出现,既节省时间,又降低难度。其二、制作课件时选择字体和使用摇控笔要多操作。其三,表演读可以穿插于文本之中,不要叠加到以文带文之后。

当今的语文课,“读”是重量级的词,它的作用举足轻重。正如本课关键词----尺有所短,寸有所长,我会向凌莺莺老师靠齐,掌握朗读的技巧,但又不失本真,自己的优点继续发扬。当我们的本真状态被乌云遮住时,便只能感到郁闷、焦虑、忧虑……所以我要爬出郁闷的老茧,消散心中的迷雾。找回自我,知行合一。因为这才是我,一个凡事看得重,太在乎的“我”。


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