平平搭积木(以文带文课型)
教学目标：
１、 以文带文，在诵读儿歌中，让学生感受好孩子的美好行为，激发学习课文的兴趣。
２、 通过朗读来熟悉课文内容，读准字音，读通句子，达到流利通顺地朗读。
３、 通过读文、想象补白，理解平平小小年纪就有广博的关爱之心。
通过带文《主题读写》中的《搭积木》，拓展关爱，升华情感，创作小诗。
一、 以文带文，美文诵读《好娃娃》
爷爷年纪大呀,嘴里缺了牙,
我给爷爷倒杯茶呀,爷爷笑哈哈.
奶奶年纪大呀,头发白花花,
我给奶奶端凳子呀,奶奶笑哈哈.
爸爸和妈妈呀,齐声把我夸,
孝敬老人有礼貌呀,做个好娃娃.
二、 整体读文，感知内容
１、 指读课文，注意读准字音。
２、 学习生字。
（１） 出示词语，指名读，齐读，开火车读。
（２） 出示带生字词的句子，在语言环境中巩固生字的认读。
３、 再读课文，整体感知，思考：文中的平平是一个怎样的孩子？
三、 以读代讲，理解内容
１、 交流汇报
师：读完课文，你觉得平平是个怎样的孩子呢？
２、师：（过渡）课文是怎么写平平的懂事、能干、会关心他人的呢？
３、师生问答读１—３小节。
４、补白想象发散读。
一间给爷爷和他的书住，爷爷年纪大呀,非常爱（），
我给爷爷（倒杯茶）呀,爷爷笑哈哈.
一间给奶奶和平平住，奶奶年纪大呀,头发白花花,
我给奶奶（端凳子）呀,奶奶笑哈哈
一间给爸爸妈妈住，我（孝敬老人有礼貌），爸爸妈妈呀,齐声把我夸。
５、师生接读。
６、师生问答读４—６小节。
７、词句设比读。
师：平平还要搭房子，给大家住。
生：平平还要搭很多很多的房子，给大家住。
师：平平还要搭很多房子，给大家住。
生：平平还要搭很多很多的房子，给大家住。
四、以文带文，运用语言
１、补白想象
平平还要搭很多很多的房子，给（ ）。
２、师：除了这些人，平平还要把房子送给他喜爱、关心的动物们。让我们一起读一读《主题读写》中的《搭积木》。
自由读—指名读—齐读—生生接读
３、总结：平平有这么多想关心的人和动物，难怪平平要搭很多很多的房子，给大家住。
４、读写联动创作读。
师：平平除了搭房子，还要搭很美很美的花。平平还要搭什么呢？（出示图片：山、河、树、苹果、书包）
出示填空：
平平还要搭很高很高的山，一座给（），一座给（），一座给（）
平平还要搭很清很清的河，一条给（），一条给（），一条给（）。
五、 总结课文
你喜欢这懂事、能干、会关心他人的平平吗？让我们再来读课文，和平平交上好朋友，成为像平平一样的好孩子。
１、 齐读课文。
２、 背诵课文。
教学反思：这节课用了邢淑红老师的美读课堂教案，一节课，学生读着读着就下课了。课堂纪律不太好，因课文及所带课文学生都没接触过，读起来没有书声琅琅的美好感觉。一节课，只有部分认真的孩子始终参与其中，我不敢想教学效果会如何。
课后，我找了十来个程度不同的孩子，让他来们来背诵课文，看看教学效果。上课认真的把书交给我就开始背诵，很流利；中等程度的能比较准确地背诵；剩下的孩子们能在我的引导下背诵。真是出乎意料之外！
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