教科版四年级科学上册
第二单元6.100毫升水能溶解多少克食盐
横峰一小 毛丽君
【教学目标】
科学概念：在一定温度下，食盐在一定量的水中溶解的量是有限的，并不能无限量地溶解下去。
过程与方法：1、学生能设计“100毫升水能溶解多少克食盐”的实验，并能根据计划开展研究，学会运用数据作出解释。2、能全面考虑，关注细节，在实验的设计、完善中发展思维的严密性。
情感、态度、价值观：1、体验研究溶解现象的乐趣，发展进一步探究溶解问题的兴趣。2、在溶解实验中能用观察到的事实与他人进行交流，并在制定计划和实验操作中感受科学探究的严谨。
【教学难点】经历设计、完善简单的探究实验的活动过程。
【教学准备】
每组一份食盐、1根筷子、1个盛100ml水的杯、1张设计纸
【教学过程】
一、谈话导入：
出示一杯水：同学们，这儿有一杯水，猜猜它有多少毫升？出示20,10,5,2,1克的食盐，让学生对这些分量的食盐有一个准确的认识。
二、观察思考：
1、教师问：100毫升水，如果放入1克的盐能溶解吗？2克呢？到底能溶解多少克盐呢？
2，今天我们来研究“100毫升水能溶解多少克食盐”，板书课题。
三、设计实验：
1、分组设计实验：要研究这个问题，我们先来做个简单的实验计划？
100毫升水能溶解多少克食盐
第 小组
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研究问题：100毫升水能溶解多少克食盐 我们的预测：100毫升水能溶解（ ）克食盐
我们的做法：
研究结果：100毫升水能溶解（ ）克食盐。 |
2、交流设计的过程，说说注意点。
3、出示实验小提示，指名读。
4、修改设计，指导实验。
四、实验操作，收集数据：
组内合作，规范操作，仔细观察，及时记录，教师巡视指导。
五、交流结果，分析数据：
1、汇报结果，收集数据，形成统计表。
2、发现不同，分析误差。
六、全课总结，拓展延伸
在一定温度下，一定量的水里能溶解的食盐的量是一定的。100毫升水大约能溶解30多克食盐，那么100毫升水约能溶解多少克糖，多少克味精……课后，同学们可做一做再交流。
教学反思：这节课上完以后个人感觉比较平稳，基本达到预设的教学目标。没什么大的失误，也没有大的亮点。学生表现个人比较满意，特别是前排小组，实验完成后，自觉收拾实验器材，安静地坐着，非常好！
我对自己两个地方的处理不太满意：1，在让学生分组讨论实验计划的时候，没有让一名学生上台来填写，从而让全班学生明白该怎样填。2，在最后的分析实验数据时，只是找了数据最小的组，没有多找几个组分析原因。
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