大手捧小手，共读一本书
——横峰一小一年级亲子读书会
（孔艳琴报道）“大手捧小手，共读一本书。”4月18日、19日，横峰一小一年级全体学生和家长齐聚诗意一小阶梯教室，参加我校第14届亲子读书会。此次亲子读书会的共读书籍是梅子涵老师的《投降，不许动》。
活动形式精彩纷呈，采用“家长读给孩子听，孩子读给家长听，亲子共读”等多种形式，其间穿插“说一说”，会后得到家长们的一致好评。
此次活动充分激发了学生热爱阅读的浓厚兴趣，同时感受到亲子共读带来的幸福；家长们也仿佛回到了童年，享受了读书带来的乐趣。据悉，五月初，梅子涵老师将来我校，和孩子们面对面交流,孩子们拭目以待……
二、亲子共读书籍
《投降，不许动》内容简介：
爸爸和妈妈从童年的照片上走下来，变成了一个大头男孩和一个叫小妹的女孩。你不要惊讶。这是一个星期六发生的童话，一个照片变出的魔法。通过这个魔法，孩子和父母有了最开心的游戏和最真诚的相遇。晚上的七点钟，你是吃吃水果看看电视，还是躲个猫猫数数星星？李拉尔是和爸爸妈妈一起，把浩浩荡荡的补课的同学和老师都抓了起来！这是真实还是做梦？不管它，先让我们浩浩荡荡地疯狂一把！
二、活动流程
课前交流：
今天，让我们一起，孩子、家长和老师，用一个小时时间，静静地，一起走进书本、走进故事、走进无拘无束的思考吧。我想先对家长说：无论你读过还是没有读过童书，此刻，你投入读书的姿态，就是给孩子最好的榜样。孩子们，老师也想对你们说：今天的课堂，是一节特殊而奇妙的课，你们和自己的爸爸妈妈甚至爷爷奶奶做同学了！你们要和家长比一比，看谁听得更认真，思考更投入，发言更积极……发给你们的反馈单上，有一个评价表，课堂结束前，我们要给自己和家长的表现来进行互评。看看哪些人能拿到最高奖项——五颗星（分别是纪律、朗读、聆听、思考和发言）。小朋友，你们有信心和家长比一比吗？那我们开始了。
（一）引出作者和介绍
屏幕上出现的人，你们认识吗？对，正是我们这个学期亲子读书会共读书籍的作者梅子涵老师。
梅子涵，1949年生，儿童文学作家，上海师范大学教授，中国作家协会会员。
20世纪1970年代末期开始发表文学作品。 作为儿童文学家，他为儿童写了几十部书集，如《女儿的故事》、《戴小桥和他的哥们儿》等；作为儿童文学的研究者，他写作、主编了多部理论著作，如《儿童小说叙事式论》等。[
代表作品《女儿的故事》
（读一读简介）
（二）亲子共读《星期六童话》
亲近一个作家最好的方式，就是去认真读他的作品。来，我们打开这本书，翻到第一个故事《星期六童话》。
我们可以这么读：
A、家长读给孩子听
读一读
我们每一个家长和孩子，你们正坐在家里的餐桌前、沙发上、地板上或者卧室的床上……妈妈，爸爸，读书给我听吧
（妈妈读）
说一说
1、文中的“我”叫什么？
2、你最赞同文中的哪句话？
3、你有不一样的想法吗？
4、毛老师本来叫什么？我们给他起的绰号呢？你会给老师起绰号吗？
5、你还有其它的问题或想法吗？（尽量充分地让大家说）
B、孩子读给家长听
读一读
孩子读书的声音是世界上最美妙的声音。
说一说
1、给孩子的问题：你能说一件爸爸或妈妈和你在一起的一件有趣的事吗？
2、给家长的问题：当孩子提出要求时，你会从孩子的角度思考问题吗？
3、读这一节的时候，你脑中还冒出了什么问题或想法？
C、家长孩子一起读
读一读
爸爸读爸爸的话，妈妈读妈妈的话，孩子读孩子的话。其余的，老师我来读。
说一说
请家长对孩子说一说你小时候玩过的有意思的游戏。
（请孩子转述家长说到的游戏）
（三）评价和小结
读书的时候，空气都是甜的。
我们这节课，选用梅子涵老师的《星期六童话》的三节内容和大家体验了亲子共读。剩下的内容，就算是布置给大家的家庭作业，请家长和孩子回去以后，模仿今天读一读、说一说的形式把整本书读完，希望有心的家长能和我们分享更有趣的亲子共读形式。
屏幕上的书目是我们学校历届亲子读书会的读过的书籍，都是儿童文学的经典，对阅读有兴趣的家长千万不要错过它们。
五月初，梅子涵老师将来到我们校园，和孩子们面对面交流。孩子们有了对作品的深入感知，对作者就会更加地期待，产生的影响才会更深更远。所以今天的活动只是一次简单的引领，更多的行动需要在日常的生活中去做。
家长们，准备好了吗？孩子们，拉着爸爸妈妈一起多读书吧，你们能做到吗？
现在给大家几分钟时间，亲子之间根据今天的课堂表现给对方一个评价。认为做到了，就在相应栏目上画上一颗星。同时请家长填写后面的两个问题。
（采访部分家长孩子：你给了对方几颗星？你同意对方的评定吗？你觉得今后要在哪一方面去努力？）
“妈妈会给我几颗星呢？”
（请大家把反馈表交给班级老师）
读书的时候，空气都是甜的！
“ 有了爸爸的参与，我很自信!”
“真有趣，爷爷和我成同学了!”
四、活动感悟
一节特殊而奇妙的课
——亲子读书会随笔
想知道这是一节怎样特殊而又奇妙的课吗？想知道这节课的由来吗？别慌，请听我慢慢道来。我们一年级在上学期就已经进行了家校共同阅读一系列活动，和家长们共同观看电影，共同阅读教育书籍。这个学期，学校还是把阅读重点放在一年级，因为一年级是小学阶段的起点，为了让孩子爱上阅读，也为了让家长们对孩子的阅读积极关注，学校特意安排一年级五个班在4月18,19日分别进行了五场亲子读书会。在读书会开展之前，我们杨校长就这次读书会特意召开了一年级全体教师会议，初步定下了读书会开展时。，在随后的时间里，杨校长又特意和我们一年级的五位语文老师就读书会如何开展，具体实施方案，流程进行了一次长谈，给我们老师提了很多可行性的方案，最后，杨校还体恤我们老师事务的繁忙，亲自动手设计了读书会的流程，PPT，并且亲自带领全校老师现场原创了一堂亲子共读课堂给我们老师以借鉴。课后，杨校长还对我们几位老师说：“这样你们仿照这种形式开亲子读书会应该可以了吧！”多么认真的校长啊！如果说我们一小的阅读点灯人是谁？那么，我想杨校长是最当之无愧的！
通过杨校长的一堂现场模拟课堂，我心里顿时明了起来，有底气多了，接下来的工作就是好好消化，把它内化成自己的东西，让它能够在我的亲子课堂上绽放出精彩。有了这么好的设计，果不出所料，孩子们对这节特殊而奇妙的课堂可喜欢了，回答问题时个个小手都举得高高的，连班上平时最调皮最注意力不集中的孩子——徐云超，也都举起了他的小手，因为他们还从来没有和自己的爸爸妈妈甚至爷爷奶奶做同学，更别说和家长比赛，看谁听得更认真，思考更投入，发言更积极……而家长们也为能暂时抛开所有其它的事情和孩子一起走进这个特殊而奇妙的课堂，一起和孩子共享一个小时的亲子共读美好时光而欣喜。从家长和孩子们的脸上我看到了阅读的力量，亲子共读是一件多么美好的事情！
亲子课堂结束了，下午坐在家里静静地翻阅家长们填写的亲子课堂反馈单，深深地感到这次亲子课堂的意义之大，家长们都觉得这次亲子阅读是一次非常有意义的活动，它不仅能提高孩子的阅读兴趣，增强孩子的思考能力，想象力，还能增进亲子关系呢！我班方晟毓的爸爸就在反馈单里写到：“横峰一小的亲子阅读让我和孩子学到了很多知识，懂得了怎样和孩子相处，最重要的是孩子更喜欢我了，甚至把我当成了他的大朋友，赞一个！”家长们也都纷纷表示这次活动感受很深，今后会经常与孩子进行阅读。
亲子课堂让家长和孩子们收获多多，而我也从这节特殊而奇妙的亲子课堂上得到了与家长，孩子更多的思想碰撞火花，我想我接下来要做的就是做好我班的阅读点灯人，让孩子与家长多一些亲子共读的美妙时刻，让更多的孩子爱上阅读！ （饶锂丽）
心与心的交流
孩子读书的声音是最美妙的！
我有一个陪我读书的好爸爸！
亲子共读美妙时刻！
亲子课堂反馈单
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