100以内数的认识 数数，数的组成
【教学目标】
1．认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。
2．掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。
3．培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。
【教具准备】
小棒100根、橡皮筋10根、课件
【教学过程】
一、复习导入。
1．回答问题：
1个十和2个一组成( )
20是( )个十组成的
5个一和1个十组成( )
( )个十和( )个一组成17
2．课件出示第33页图。
提出问题：
(2)图中他们在干什么?(数一共有几只羊)
(3)他们都说了些什么?(有的说大概有100只，有的说比20只多得多……)
教师：他们回答对吗?这些羊大概有几只?今天我们就来学习数数、数的组成。
二、自主学习。
1．自学例1。
（1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆(学生动手操作)。10个一是多少， (10个一是一十)(板书)是几捆?(一捆)继续数出10根捆一捆．
教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根?(29根)
教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)满10根又要捆一捆，现在一共有几捆?(3捆)
(2)教师拿出一排木块，全班同学数一数有几块?(10块)拿3排木块是多少块?(30块)再加2块呢?(32块)接着再加3块现在一共是几块?(35块)
(3)教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆(10捆)?10捆是几根小棒呢?(100根)10个十是一百。(板书)
教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个l0个地数，10个十是多少?(10个十是100)
2、尝试练习
(3)做课本第35页例2上面的“做一做”。
学生独立做，先从五十七根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导。
3．教学例2。
(1)数小棒七十和四十六。
(2)自主学习四十六的组成
（3）成果展示
三、自主练习。
做课本第35页 例2下面的“做一做”。
四、当堂检测
五、评价总结
六、布置作业
教学反思：
100以内数的认识在整个数的学习体系中具有比较重要的位置，是对20以内数的认识的延伸，同时也为100以内数的加减法的学习，打下算理基础；我从学生认识规律和知识结构特点，设计了一系列动手操作和练习的活动，让学生既在玩中学，又在学中玩，使每个学生都能在学习过程中，获得成功的体验，体会到数学学习是一件很快乐的事；但一年级学生好动，很难让他们投入到学习氛围中来，还需要不断提高自身的教学艺术。
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