一年级组间公开课《画》教学设计及反思
2015-10-27 19:11:36| 分类：
教研活动
| 标签：
|举报
|字号大中小 订阅
教学目标：1. 认识11个生字，会写4个字，认识“辶、忄”两个偏旁；
2. 知道反义词：远近，有无，来去；
3. 读懂这首诗讲的是一幅山水画，能正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点：
识字，写字和练习朗诵
教学难点：
了解诗意。
教学过程：
一 猜谜激趣
1. 千条线，万条线，落在水里看不见。（ ）
2. 头戴小红帽，身穿大白袍，走路摇摇摆，游泳稳又快。（ ）
3. 师读古诗，生猜一猜
4. 出示画，做国画简介：
二 新授
1 出示诗句，生逐句拼读，师生合作读
2 再出示带红色字体的诗句，生自由认读
3. 反馈过关检查：
a 认读带拼音的生字宝宝（2分钟）
b 出示不带拼音的生字，开火车读
c 认识偏旁“辶、忄”，并找出带有这些偏旁的字
d 出示句子，到句子中找字宝宝
e 认读词语
4. 出示不带拼音的诗句，生共读（听三遍录音读）
三 创设情境，补充诗句（分别出示四幅图）
1 .请一位同学站在教室的最后排看画中的“山”有没有颜色？可以用诗句：——————
2. 请一位女同学来到画前听一听，水有没有声音？可用诗句：————————
3. 请一位同学说说，图上开的是什么花？什么季节开？现在是什么季节？为什么会开？可以用诗句：——————
4. 请一位同学来把画上的小鸟赶走，能行吗？小鸟害怕吗？可用诗句：————————
5 .加上动作读诗句。
6.听老师读，你发现了什么？（教孩子画出节奏线，读出诗词的韵来。）
7.出示填空：这是一幅有（ ）有（ ）有（ ）有（ ）的画，这幅画真美啊！
四 火眼金睛找反义词，还可以说说自己知道的反义词。
五 看图背古诗，（回家后背给爸爸妈妈或小伙伴听，让他们也猜一猜）
六. 跟我写1 念笔画，笔顺
2 观察每个字在田字格中的位置，说一说
3 示范写，边写边指导
板书设计：
画
山 水 花 鸟
反思：
本课我在备课的时候就把内容设计太满了，因为我认为学生的生字认读应该很快的，没想到，读过两遍生字后，部分孩子还不会，我只好又转回去重新教孩子读。还有读文设计时我认为这些孩子比较熟悉的小诗词不用过多指导，但在孩子没有读出我要的感情时，用重听了三遍录音，这样直接导致后面的写字没法进行。
总的来说，我在平时课堂中比较随性，使得公开课时就表现不到位。也可以说，自己对教材的研读不够，整合教材的能力还有待提高。
评论这张
转发至微博
转发至微博
关闭
玩LOFTER，免费冲印20张照片，人人有奖！
我要抢>
<#--最新日志，群博日志-->
<#--推荐日志-->
<#--引用记录-->
<#--博主推荐-->
<#--随机阅读-->
<#--首页推荐-->
<#--历史上的今天-->
<#--被推荐日志-->
<#--上一篇，下一篇-->
<#-- 热度 -->
<#-- 网易新闻广告 -->
<#--右边模块结构-->
<#--评论模块结构-->
<#--引用模块结构-->
<#--博主发起的投票-->
评论