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打造诗意学校 共建精神家园

江西省横峰县第一小学网上家园

 
 
 

日志

 
 

一年级组间公开课《画》教学设计及反思  

2015-10-27 19:11:36|  分类: 教研活动 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学目标:
1. 认识11个生字,会写4个字,认识“辶、忄”两个偏旁;
2. 知道反义词:远近,有无,来去;
3. 读懂这首诗讲的是一幅山水画,能正确流利地朗读课文,背诵课文。
教学重点:
        识字,写字和练习朗诵
教学难点:
        了解诗意。
教学过程:
       一  猜谜激趣
 1.    千条线,万条线,落在水里看不见。(        )
  2.   头戴小红帽,身穿大白袍,走路摇摇摆,游泳稳又快。(      )
  3.   师读古诗,生猜一猜
4.  出示画,做国画简介:
二  新授
1 出示诗句,生逐句拼读,师生合作读
2 再出示带红色字体的诗句,生自由认读
3. 反馈过关检查:
a 认读带拼音的生字宝宝(2分钟)
b 出示不带拼音的生字,开火车读
c 认识偏旁“辶、忄”,并找出带有这些偏旁的字
d 出示句子,到句子中找字宝宝
e 认读词语
4. 出示不带拼音的诗句,生共读(听三遍录音读)
三 创设情境,补充诗句(分别出示四幅图)
 1 .请一位同学站在教室的最后排看画中的“山”有没有颜色?可以用诗句:——————
2. 请一位女同学来到画前听一听,水有没有声音?可用诗句:————————
3. 请一位同学说说,图上开的是什么花?什么季节开?现在是什么季节?为什么会开?可以用诗句:——————
4. 请一位同学来把画上的小鸟赶走,能行吗?小鸟害怕吗?可用诗句:————————
5 .加上动作读诗句。
6.听老师读,你发现了什么?(教孩子画出节奏线,读出诗词的韵来。)
7.出示填空:这是一幅有(  )有(  )有(  )有(  )的画,这幅画真美啊!
四  火眼金睛找反义词,还可以说说自己知道的反义词。
五 看图背古诗,(回家后背给爸爸妈妈或小伙伴听,让他们也猜一猜)
六. 跟我写
1 念笔画,笔顺
2 观察每个字在田字格中的位置,说一说
3 示范写,边写边指导
板书设计:
                              画
        山         水          花         鸟


反思:
       本课我在备课的时候就把内容设计太满了,因为我认为学生的生字认读应该很快的,没想到,读过两遍生字后,部分孩子还不会,我只好又转回去重新教孩子读。还有读文设计时我认为这些孩子比较熟悉的小诗词不用过多指导,但在孩子没有读出我要的感情时,用重听了三遍录音,这样直接导致后面的写字没法进行。
     总的来说,我在平时课堂中比较随性,使得公开课时就表现不到位。也可以说,自己对教材的研读不够,整合教材的能力还有待提高。
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