学习随笔
2016-11-03 20:16:34| 分类：
默认分类
| 标签：
|举报
|字号大中小 订阅
9月29日和30日，我和周群英老师如期参加第十六届“相约名师，聚焦课堂”小学语文教学观摩交流研讨会。与会过程中，不论是熟悉的老面孔，比如名师虞大明、张祖庆、周益民，还是陌生的面孔，比如许嫣娜、陈金龙等，他们的课堂都给我们留下了深刻的印象，我也从他们身上受益良多。
花絮一，主持人王文丽老师幽默风趣，口吐莲花。
王文丽老师说：奇松、怪石、云海、温泉被称为“黄山四绝”，期待“相约名师聚焦课堂”研讨会今后能成为黄山的第五绝。
王文丽老师说：我认为每一次大会和传销类似，一是聚集很多的人；二是一个人说，大家听；三是给大家洗脑，让大家觉得你说的都是真的。但传销和我们的研讨会有本质的区别，传销关注的是利益，我们关注的是思想。
花絮二：会讲故事的虞大明老师和陈金龙老师
听故事，是一种享受，讲故事，是一种奉献，读故事是一种修养。在本次研讨会上，虞大明老师执教的《牛郎织女》，陈金龙老师执教的《鹬蚌相争》，给学生和与会者以听故事的享受，同时也让我对如何讲好故事略知一二。
一，紧扣提示语中的关键词，指导读出趣味。
《鹬蚌相争》是一则寓言故事，陈金龙老师抓住“鹬蚌对话”这一重点内容，紧扣提示语中“威胁”、“毫不示弱”、“用尽力气”、“得意洋洋”四个关键词指导朗读，老师指导得法，学生练得趣味盎然。课堂上，“鹬鸟们”和“河蚌们”你来我往，相持不下，课堂俨然成了话剧表演场。
二，抓重点，娓娓道，添想象，是讲好故事的秘诀。
《牛郎织女》是中国四大民间故事之一，幻想奇特，家喻户晓。虞大明老师初讲故事片段，同学们即评价曰：老师讲得很有感情。老师否定道：讲得很有感情，是最不靠谱的评价，评价应具体到声音、字词。
讲故事与念故事不同，可适当的添油加醋。比如：可以利用声音的不同区分角色；“一天晚上啊”这句话中，一个“啊”字的添加，就有了故事的味道；“怎么办呢？”一些类似问句的添加，巧设悬念吸引听者兴趣；“牛郎，牛郎，牛郎，”声音的处理由高到低，似回声，读出老牛的神奇；“快去找爸爸，”这一句话，声音由高到低，由重到轻，读出距离感和画面感，仿佛让人眼前浮现出织女在天上离人间越来越远这一画面。
聚焦故事的重要情节，运用讲故事的一些小窍门娓娓道来，合理的添加想象就能讲好故事。做一个爱读故事的人，会讲故事的人，会收获浓浓的乐趣。
评论这张
转发至微博
转发至微博
关闭
玩LOFTER，免费冲印20张照片，人人有奖！
我要抢>
<#--最新日志，群博日志-->
<#--推荐日志-->
<#--引用记录-->
<#--博主推荐-->
<#--随机阅读-->
<#--首页推荐-->
<#--历史上的今天-->
<#--被推荐日志-->
<#--上一篇，下一篇-->
<#-- 热度 -->
<#-- 网易新闻广告 -->
<#--右边模块结构-->
<#--评论模块结构-->
<#--引用模块结构-->
<#--博主发起的投票-->
评论