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打造诗意学校 共建精神家园

江西省横峰县第一小学网上家园

 
 
 

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学习随笔   

2016-11-03 20:16:34|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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9月29日和30日,我和周群英老师如期参加第十六届“相约名师,聚焦课堂”小学语文教学观摩交流研讨会。与会过程中,不论是熟悉的老面孔,比如名师虞大明、张祖庆、周益民,还是陌生的面孔,比如许嫣娜、陈金龙等,他们的课堂都给我们留下了深刻的印象,我也从他们身上受益良多。 花絮一,主持人王文丽老师幽默风趣,口吐莲花。 王文丽老师说:奇松、怪石、云海、温泉被称为“黄山四绝”,期待“相约名师聚焦课堂”研讨会今后能成为黄山的第五绝。 王文丽老师说:我认为每一次大会和传销类似,一是聚集很多的人;二是一个人说,大家听;三是给大家洗脑,让大家觉得你说的都是真的。但传销和我们的研讨会有本质的区别,传销关注的是利益,我们关注的是思想。 花絮二:会讲故事的虞大明老师和陈金龙老师 听故事,是一种享受,讲故事,是一种奉献,读故事是一种修养。在本次研讨会上,虞大明老师执教的《牛郎织女》,陈金龙老师执教的《鹬蚌相争》,给学生和与会者以听故事的享受,同时也让我对如何讲好故事略知一二。 一,紧扣提示语中的关键词,指导读出趣味。 《鹬蚌相争》是一则寓言故事,陈金龙老师抓住“鹬蚌对话”这一重点内容,紧扣提示语中“威胁”、“毫不示弱”、“用尽力气”、“得意洋洋”四个关键词指导朗读,老师指导得法,学生练得趣味盎然。课堂上,“鹬鸟们”和“河蚌们”你来我往,相持不下,课堂俨然成了话剧表演场。 二,抓重点,娓娓道,添想象,是讲好故事的秘诀。 《牛郎织女》是中国四大民间故事之一,幻想奇特,家喻户晓。虞大明老师初讲故事片段,同学们即评价曰:老师讲得很有感情。老师否定道:讲得很有感情,是最不靠谱的评价,评价应具体到声音、字词。 讲故事与念故事不同,可适当的添油加醋。比如:可以利用声音的不同区分角色;“一天晚上啊”这句话中,一个“啊”字的添加,就有了故事的味道;“怎么办呢?”一些类似问句的添加,巧设悬念吸引听者兴趣;“牛郎,牛郎,牛郎,”声音的处理由高到低,似回声,读出老牛的神奇;“快去找爸爸,”这一句话,声音由高到低,由重到轻,读出距离感和画面感,仿佛让人眼前浮现出织女在天上离人间越来越远这一画面。 聚焦故事的重要情节,运用讲故事的一些小窍门娓娓道来,合理的添加想象就能讲好故事。做一个爱读故事的人,会讲故事的人,会收获浓浓的乐趣。
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