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一语组间公开课《荷叶圆圆 》 教学设计及反思(执教李建英)  

2016-03-29 10:32:40|  分类: 组内公开课 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一语组间公开课《荷叶圆圆 》 教学设计及反思(执教李建英) - 诗意一小 - 打造诗意学校 共建精神家园

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14.荷叶圆圆

教学设计

一.         导入新课

1、          出示荷叶简笔画

师:谁来猜一猜老师画的是什么?

生:荷叶

师:你看到了怎样的荷叶?

生:圆圆的,绿绿的

2.出示课题:14.荷叶圆圆

教师书写课题,学生跟着书空。提醒注意“荷”字是上下结构。

二.         课前检测

1.     出示生字词语

2.     游戏:打电话认读词语

三.         新授

1.     范读全文

2.     师生合作诵读

A.            加字减字对比读

B.             师生接读

C.            教师提示引导读

3.     说一说

A.            笑嘻嘻(叠词)

B.             给句子换一种说法:

小水珠说:“荷叶是我的摇篮。”

荷叶是小水珠的摇篮。

4.     师生配合背诵读

鼓励孩子能够当堂背诵

四.         以文带文

师:荷叶给小动物们带来了无限的乐趣,咱们再和一群小动物们去参加荷塘晚会吧——

带文:《主题读写》中《荷塘晚会》

自读提示

1、              仔细听教师诵读,听后找出有哪些小动物在荷塘晚会上大显身手?

2、              用横线画出文章的第一句话,并且大声诵读三遍。

五、小结全文

全班齐诵《小池》

六、家庭作业

1、背诵《荷叶圆圆》

2、准备听写本课生字

 

教学反思:

《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗,它运用比喻的手法形象地写出了荷叶是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪,是小青蛙的歌台,是小鱼儿的凉伞。 
夏天是多姿多彩的,孩子们对夏天有一定的感性认识,能初步说出夏天的各种事物及其特点,但在表达上还不太规范、完整。所以教师要联系日常生活经验,联系课文内容,创设语言和生活情境,帮助学生学习、积累和感悟语言,增强学生的语言表达能力,提高人文素养。

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