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一语组间公开课《荷叶圆圆》教学设计及反思（执教李建英）

2016-03-29 10:32:40| 分类：组内公开课 | 标签： |举报 |字号大中小订阅

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一语组间公开课《荷叶圆圆》教学设计及反思（执教李建英） - 诗意一小 - 打造诗意学校共建精神家园

14．荷叶圆圆

教学设计

一．导入新课

1、出示荷叶简笔画

师：谁来猜一猜老师画的是什么？

生：荷叶

师：你看到了怎样的荷叶？

生：圆圆的，绿绿的

2.出示课题：14.荷叶圆圆

教师书写课题，学生跟着书空。提醒注意“荷”字是上下结构。

二．课前检测

1. 出示生字词语

2. 游戏：打电话认读词语

三．新授

1. 范读全文

2. 师生合作诵读

A．加字减字对比读

B．师生接读

C．教师提示引导读

3. 说一说

A．笑嘻嘻（叠词）

B．给句子换一种说法：

小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”

荷叶是小水珠的摇篮。

4. 师生配合背诵读

鼓励孩子能够当堂背诵

四．以文带文

师：荷叶给小动物们带来了无限的乐趣，咱们再和一群小动物们去参加荷塘晚会吧——

带文：《主题读写》中《荷塘晚会》

自读提示

1、仔细听教师诵读，听后找出有哪些小动物在荷塘晚会上大显身手？

2、用横线画出文章的第一句话，并且大声诵读三遍。

五、小结全文

全班齐诵《小池》

六、家庭作业

1、背诵《荷叶圆圆》

2、准备听写本课生字

教学反思：

《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗，它运用比喻的手法形象地写出了荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。
夏天是多姿多彩的，孩子们对夏天有一定的感性认识，能初步说出夏天的各种事物及其特点，但在表达上还不太规范、完整。所以教师要联系日常生活经验，联系课文内容，创设语言和生活情境，帮助学生学习、积累和感悟语言，增强学生的语言表达能力，提高人文素养。

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