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一数组内公开课“分类”教学设计及教学反思,执教者:徐婧青  

2016-03-30 15:58:08|  分类: 教研活动 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学目标:1,让学生选择不同的标准进行分类,感知分类的意义,掌握分类的方法。
2,培养学生的动手操作能力,观察能力和语言表达能力。1
突破重难点:
重点:掌握选择不同的分类标准进行分类的方法。
难点:会用不同的标准进行分类。
教学过程:
一,情境导入。
请同学们看看自己的桌面,再看看老师的桌面,你们有什么想对老师说的?
(生回答:干净,整洁,乱)
师:有谁愿意上来帮助老师整理下桌面?(生分类整理)
师:“六一”节快到了,小朋友们准备了许多漂亮的气球来装饰我们的班级,请看(课件出示情境图)
师:仔细观察,你发现了什么?
学生汇报:每个小朋友都准备了各种各样的气球。
教师揭课示题:是的,为了能更加明确每种气球数量,我们先把大家买来的气球进行分类,整理。今天我们就来学习有关分类的知识(板书课题)
二,互动新授。
1,分一分,画一画
师,有这么多气球,可以怎样分类呢?
生思考,:可以按颜色,形状、、、、、、
师:那我们就按气球的不同颜色和不同形状来分分看,谁来具体说说看?
学生汇报:把相同颜色或相同形状的气球摆放在一起。
师:同桌交流并画一画
教室引导学生以小组为单位进行分类活动
2,汇报交流分类的结果。
师:每种气球各有几个?你是怎样数的?
学生汇报:1先分再数,2 边数边画
教室展示每种气球的数量
3,交流其它分类方法
教师组织学生按不同的分类标准再动手分一分,画一画。
三,巩固梳理,拓展应用
完成课堂练习
四,课堂小结
师:今天这节课你们学到了什么知识?
学生个别汇报。
一数组内公开课“分类”教学设计及教学反思,执教者:徐婧青 - 诗意一小 - 打造诗意学校 共建精神家园
教学反思:
“分类”是一个学生实践性的活动,通过这一活动,让学生充分体验分类的含义和方法,本节课的教学我不是把“分类”作为知识点来讲授,或者是让学生机械的记忆分类的含义,而是结合学生熟悉的实物,如给气球分类,让学生经历分类的活动,,体会分类的思想方法,感受分类在生活中的用途,整节课以讨论,小组合作等形式组织课堂教学,引导学生想一想,你是按什么来分的?为什么这样分。
本节课做的还不够,在教学中,没有充分调动学生的积极性,只有部分学生参与动手操作与体验,而忽略了人人参与,对学生鼓励性语言及评价方面做的不够,学生在分一分画一画这个环节表现出来的大多是如何绘画,针对这节课需要改进的地方还是有很多。
 


 



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