走在路上
横峰一小 林莉
风儿摇曳着绿叶，鸟儿唤醒着清晨，云儿涌动着蓝天，花儿迎来了朝霞，感谢时间的潮水把我们带到厦门六中-------相约名师，聚焦课堂。
曾有幸来到清华附小，脑海中依稀忆起紫色的窗棂、门框、校服、校牌，“紫”这一高贵的色彩充盈着整个校园。其间有一位富有才情的美女校长------窦桂梅，她对语文教学的那种异乎常人的一往情深，撼人心魄。
时间真是一位魔术师，2016初秋，我们再次聚焦窦老师的课堂，经时间沉淀，她率真、真诚、激情以及对教育的情怀丝毫未减，一如往日。她在《小语主题教学三个走向》报后中指出“语文立人”为核心思想，主题教学学既是一中思想，也是一种方法，既在理念上引领，又基于培养完整人的目标。这一教学理念和我们横峰一小“主题阅读”课题的实施有异曲同工之意，从而可以说明我校的教育发展已与名校接轨，顺应了大环境下的教育理念。
作为教师， 行动比玄思更重要，让我们迈进窦老师的课堂吧！
窦老师执教：阿长与《山海经》，这是人教版八年级的教材，而她授课的对象却是六年级。跨越年级，挑战教材，只有窦式教学才能挥洒自如。这一课以“正负情感”为主线，大致分为这几大板块，首先预热，从鲁迅谈起，引出 “阿长”与《山海经》；接着理清文章事件顺序，聚焦两个事件------阿长睡相差，吃福橘；（正如陆恕老师所说，宁可伤其十指，不如断其一指。）最后自读《山海经》。整个教学由小组长带领大家解读文本，尝试发现语言背后的秘密。重点指导孩子朗读“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了。”孩子们朗读到位，读出角色中人物的语气，从而真真切切地体会到阿长对鲁迅的爱，鲁迅对阿长的念念！教学中，老师俨然成了“小老师”，她组织着，评价着，脸上洋溢着爽朗明快的笑意。她让学生玩转“标有事件的卡片”，基于工具撬动的深度学习。在这种丰富开放的主题教学中，学生获得的是一次精神洗礼，度过的是一段难忘时光。这样的课堂，我心之念念；这样的学习，我满心欢喜。
儿童文学作家程玮说：“世界上有好多梦是可以实现的，但有许多梦永远只是梦。”不管怎样，我们已经走在了寻梦的路上，这就足够了。
听那只“狼”讲故事
横峰一小 张荷花
赵志祥，全国名师，长着一张沧桑的脸，却拥有一颗萌萌的心。在课堂上，他就是那只历经沧桑的狼，坚毅果敢，激情澎湃。可当“情商高、会说话”的学生夸他时，他又变成了那只温顺善良的鹿，萌萌的笑意洋溢在脸上。是个“两面派”？他大声昭告：我最喜欢两面派。这么说有违师道呀！怎么回事？且看他是如何演绎《鹿和狼的故事》的。
美读，有力度。
上课伊始，在悠扬悦耳的背景音乐中，赵老师便用低沉深情的话语把听众带入美丽的凯巴伯森林中：松杉葱郁，生机勃勃；月笼轻纱，恬静幽美。要求学生声情并茂地读词语。范读，点评：“再慢一些，再轻一点儿，闭上眼再读一读。”读出了词语的生命力，凯巴伯森林的美丽与生机展现眼前，鹿和狼的故事就此拉开序幕。而到了故事的结尾，“谁能还狼一个公道？读出自己内心的真实感受，就是还给狼一个公道！”铿锵有力的话语，催发学生的情感迸射，美读的效果更胜一筹了。
思考，有深度。
赵老师问完学生直感中的鹿和狼分别是什么样的，忽然话锋一转：“如果我说狼是美丽善良的，鹿是凶恶残忍的，你们同意吗？”“请默读课文，找出能反对或者支持我的观点的理由。”由此引导学生深入文本，批注阅读。鼓励学生大胆质疑，强劲辩驳。课堂质疑虽没能如预期的那样，成为一场激烈的辩论赛，但赵老师还是循循善诱：“此刻，你还认为狼是凶恶残忍的吗？”“谁是真正的罪魁祸首？”“仅仅依据人类自身的片面认识，是不对的。世间许多事情，没有简单的善恶益害。”在赵老师一环扣一环的连珠问中，学生由肤浅的感性思维，深入到独立的理性思考中。而之前被他批驳得一无是处的所谓的“两面派”的那些个学生，却因为自己的独到见解和理性坚持，又被赵老师夸上天了：“我就是喜欢两面派，当然，得打引号。”“任何说教难敌情感交融，所有方法不如心灵相通。”赵老师曾经如是说。现在，他这么践行着。
拓展，有广度。
认识了那个“帅在外表，更帅在内心”的西奥多·罗斯福总统，了解他在环保方面做出的突出贡献后，赵老师继续追问：“如果你是狼或者是鹿，对罗斯福总统是什么样的感受？是恨还是原谅？是理解还是赞赏？”此时的学生，已能理性判断了。“有胸怀的人，选择原谅，有哲理的人，选择理解。”这部分的内容是赵老师往年的设计中没有的，此次新增的这一内容，让我们看到了他人性的一面，也感慨于赵老师精益求精的教学态度。
阅读，有厚度。
赵老师的广学博识是出了名的，课堂上引经据典，信手拈来，旁征博引，妙语如珠。教师的语言从何而来？阅读，背诵。分析讲解与背诵积累、课外阅读相比，哪一个积淀下来的东西更多？老师自己大量阅读，才有可能创造充满智慧的、诗意隽永的课堂。怎样学习名家的教学？要把握好自己的特点与能力结构，批判地借鉴，能学则学，能用则用。当你还不具备这些大师那样的深厚的文化功底的时候，不可强求。否则，不是东施效颦，就是邯郸学步。
“在课堂上，你就应该是一只狼！”赵老师那铿锵语调，令我如灌醍醐，心清目明；那珠玑妙语，令我如饮美酒，沉醉其间。要想在课堂上成为赵志祥老师那样潇洒睿智、张弛有度的狼，只有——阅读，阅读，再阅读。
评论