绕口令又称急口令、吃口令、拗口令等。是一种中国传统的语言游戏， 、叠词词汇或发音相同、相近的语、词有意集中在一起，组成简单、有趣的语韵，要求快速念出，所以读起来使人感到节奏感强，妙趣横生。
学生对绕口令的朗诵、表演很感兴趣，所以在本学期的绕口令教学中，老师教得轻松，学生学得快乐，可谓较圆满地完成了教学目标。 课程设计之初，因考虑低年级孩子小的因素，选择的内容难度较低，比较接近儿歌。孩子们能熟读背诵的有《打醋买布》、巜风吹松》、巜白石塔》、《打枣》等十多则。
通过一个学期的教学，我发现孩子的潜力是无限的，孩子的语言天赋是惊人的。这不禁让人反思：今后教学绕口令，可选择一些经典的难易适中或难度有点大的绕口令进行教学和训练，达到师生教学相长的目的。
课堂教学主要分两个板块：“抄抄画画”和“读读背背”。 “抄抄画画”板块中，同学们特别喜欢画画，常常迫不及待地抄完绕口令，就嚷嚷着要配插图，不会画的模仿着老师的去画，会画画的还会自己进行二次创作，每次都力争得到最高奖励----五星。
“读读背背”板块中，为了激发学生的朗读兴趣，各种朗读方式轮翻上场，用得最多的是“挑战读”。所谓“挑战读”，就是在每一遍的带读或齐读中，先挑选出读得认真的同学组成一个“挑战组”，请他们自豪地站到讲台前，向大家发起“挑战”----声音响亮、字音准确、节奏明快、表情自然等。说是“挑战”，其实是让“挑战者”做出好的示范，从而来影响每一个同学。
根据学校的安排，经过班级选拔，十位同学参加了二年级绕口令比赛。
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