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三(5)班《演讲与主持》特色课程教学总结  

2017-06-12 21:13:31|  分类: 特色课程 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        匆匆忙忙一个学期又过去了,开展《演讲与主持》特色课程教学已有一年的时间。在这个学期里,我认真上好每一次课,较好地完成了教学任务。现将本学期教学工作总结如下: 
一、积极探索灵活多变的教学形式 
        主持是一门口语化很强的学科,它要求参加学习的每个人都必须多讲多练,才能达到学习的目的。教学中,为了让每个学生在每个训练环节都有机会参与,我经常采用“师生互动、生生互动、游戏、创设情境表演”等形式进行教学。灵活多变的教学组织形式打破了传统的“老师讲、学生听”的教学模式,符合演讲与主持特色课程的教学要求,同时也更好地激发了学生积极参与学习活动的兴趣。 
二、积极营造轻松、快乐的学习氛围 
        轻松、快乐的学习氛围能给人身心愉悦的感觉,也能较好地保持学生学习的兴趣。因为演讲与主持特色课程训练的强度很大,所以,在教学中,我尽量使用儿童化的语言和简单易懂的句式与学生交流。还经常利用笑话、故事辅助教学,让学生感受到老师就像他们的朋友,在训练中,他们才能淋漓尽致地发挥自己的能力,训练的目的也较容易达到。在对学生的表现进行评价时,我也总是以鼓励为主。 
三、积极开展形式多样的活动 
       特色课程训练的强度大,在指导学生训练的过程中,如果形式单一,学生很容易产生“审美疲劳”。为了更好地激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,在教学中,我经常开展各种各样的活动,有针对性地让学生训练语言技巧。比如:在语音,特别是在词语练习中,我让学生“开火车”读:在读绕口令时,让学生比赛读;还经常创设生活情境让学生表演,以达到训练口头表达能力的目的。 
        教学了一年的《演讲与主持》,也存在着很多不足之处,最不满意的地方就是课程编排的面铺得太开了,安排的形式太多,对每个版块的学习学生学得不够精炼。
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