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“写作种子教师深度研习营”学习笔记(整理人：侯小青)

2017-08-28 21:53:37| 分类：假期学习 | 标签： |举报 |字号大中小订阅

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三位美女老师拉开了贵州"行知营"的帷幕，期待写作教学的课堂盛典！
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一个学生的晚到，让我们看到了张老师身上"佛祖"的光辉，为这迟到的学生再放一次课件，再做一次辅导。我想在这一刻，这堂课是否精彩已经不再重要，张老师满怀的人文关怀，给在座的学生，给在座的我，给这晚到的"唯一"留下的是永不会忘怀的心灵感动。教书更育人，我想这就是最好的诠释。希望张老师保重身体，期待更多的精彩。
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管大用商人的智慧，创造无数新奇的方法"忽悠"孩子写文章，发表文章。成就学生，成就自己。惊叹管大的智慧，惊叹管大的坚持！
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梁老师声音温润甜美，如一朵淡雅高洁的菊花，把我们带人诗歌神奇的想象。
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梁老师笑眯眯的笑容藏着美妙的想象，温文尔雅的话语流淌着文字的魅力！好一位诗一般的老师！
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听着高老师的创意写作，心中想到一句话：教学有法，但无定法，无法之法，方为上法。
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教材作文一直给人的印象是沉闷呆板，特别是这样的应用文教学，怎么都爱不起来。但是今天何老师的课堂生动活泼、妙趣横生。大呼精彩，大感过瘾，也给我们留下思考的痕迹。
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看到吴老师汗湿的后背，我不禁敬佩起他的敬业！正如孩孑们精彩的评价，吴老师是一个有套路的人。
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报道的最后，我们也来亮亮相！
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最后，以张祖庆老师和管建刚老师的话来结束本次学习之旅：生活的枯燥不等于写作的枯燥，生活的丰富不等于写作的丰富，丰富的阅读并不一定能写出好作文。写作，就是教师帮助学生制造写作题材，适宜写作的起步阶段，大部分游戏作文、生活体验作文都是属于这个范畴。如果仅仅停留在这个阶段，学生就会养成依赖的心。接下来，我们要唤醒学生的生活体悟，让学生发掘生活素材，告诉学生写作文并不神秘，要善于发掘生活素养。可以培养学生用三五句话记录作文素材，记录在本子上，培养学生仔细发现写作的材料。
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