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种子的发芽实验 ——五年级科学上册第一单元  

2017-10-16 15:53:35|  分类: 随笔反思 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2017.10.01
种子的发芽实验 ——五年级科学上册第一单元 - 诗意一小 - 打造诗意学校 共建精神家园

种子的发芽实验 ——五年级科学上册第一单元

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种子的发芽实验 ——五年级科学上册第一单元 - 诗意一小 - 打造诗意学校 共建精神家园


《种子》

一粒种子
它深知土地的温度
柔软的双手
一层层退去
包裹着身体的束缚
用一场雨的时间
完成仪式
用花开的瞬间
证明这蜕变
一粒种子
它深知土地的自私
冷漠的眼
恍若看透所有的誓言
用一个春天
证明这动人的永恒
用一个冬天
演绎消逝的美丽
一粒种子
它悄悄的独自生长
闭上眼
蜷缩在大地的心脏
就这样悄悄的
悄悄的
等待阳光等待雨露
或许你以将它遗忘
没有关系
来年春天
微风会带来它的芳香
另你迷醉
另你神往
一粒种子
它在悄悄独自成长

种子的发芽实验 ——五年级科学上册第一单元 - 诗意一小 - 打造诗意学校 共建精神家园

  新课标强调以培养小学生的科学素养为宗旨,教学过程要充分发挥学生的主体作用,要体现学生在玩中学、乐中学的教学思想。

开学两周,我运用谈一谈、猜一猜、说一说、做一做的教学方法带领孩子们亲身经历种子发芽实验的全过程,进一步体验需要控制一定条件的对比实验方法,培养学生按照实验计划持续观察实验过程和时间的能力。孩子们在亲身经历的过程中自行研究解决实际问题,意识到科学在我们的生活中无处不在。
汇报课上,令我值得庆幸的是,每个班,大部分同学回家都独立完成了这次对比试验,不少同学还有了预料外的发现。在课上,很多小组的实验结果与他们的推测相符合,例如加水的小组,绿豆全都发芽了,干燥的小组大部分都没有发芽或者只发了小小的嫩芽而已;有些小组提出这样的发现,在阳光下的种子几乎都发芽了,但是保持黑暗的小组只有很少才发芽,这个与科学研究发现是有一些冲突的,我紧接着让孩子们猜测一下哪些因素可能引起实验结果的误差。例如:种子本身的原因;盖的太严实了,空气量很少,我们可以想什么方法保持空气的流通……这样可以激发学生的思考,本来科学就没有永久的真理,学会方法探索新知才是最重要的。

五(1)班
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五(2)班

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五(3)班

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五(4)班

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五(5)班

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