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打造诗意学校 共建精神家园

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日志

 
 

四(1)班特色课程活动开展情况汇报 整理人:冯霞  

2018-01-12 16:57:52|  分类: 特色课程 |  标签: |举报 |字号 订阅

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四(1)班的孩子学习思维图示已经有一个学期了,本学期共上了15节课,学习了八个思维图示的方法,分别是圆圈图、气泡图、双气泡图、树形图、括号图、流程图、复流程图和桥形图。这些图形工具有效的帮助学生将隐形的思维显性化,同时增加思考的深度与广度,让思维更有条理,在学习和生活中发挥了重要作用。

一:联想对比和描述

第一节课上的是圆圈图,通过一个关键词,引导学生拓展思考问题的角度、拓宽思路,让思维更加活跃年级学生要求想出12个以上才算合格,而且词语要简洁得当,与中心词有直接或间接的联系。我先示范出示一个中心词“苹果”,让学生拓展联想,你们想一想,与苹果有关的词语有哪些?

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 第一个举手的是孙宇扬,他想到了“红色”,不错!有新意,继续,周好想到了“苹果手机”,哈哈!好有创意!由苹果手机又联想到了“乔布斯”、“平板电脑”,真厉害!继续!老师,还有英文“apple ”,嗯嗯!这个好!加油!已经五个了。老师,我想到一个,小可爱宋昱贤举起了手,我说“牛顿”,为什么?因为牛顿在苹果树下想到了万有引力。好聪明的孩子,知识面真广。老师,我想到了广场舞“小苹果”,风靡全国的你是我的小呀小苹果,了不起!思路越来越开阔了!还有吗?我想到了“山东烟台”,“木本生植物”,老师,我也有一个,一个低低的声音说,原来是性格内向的彭启辰,“酸酸甜甜”可以吗?嗯!孩子们又从苹果的本质属性来考虑了,既然这个可以,还应该有“维生素”,苹果含有大量的维生素。非常棒!还有吗?老师,我还有“减肥”,因为我妈妈晚上吃苹果来减肥,这个词语也不错!大家集思广益,脑洞大开,由苹果想出来那么多的词语。课后,我布置了作业,出示一个关键词12,你能联想到什么?有了一节课的经验,孩子们第二天的作业答案让我大吃一惊,应该无限相信孩子们的潜能,他们给出的答案除了一些数字12的本质属性,12的组成外,还有一些脑洞大开的答案,比如:一打、扑克牌q、亲情号12、L(在字母顺序表中排练第12位)、6双、联(12笔)、哆来、12星座、13生肖、腊、口令(1 2),这些奇思妙想的答案,让老师们都自愧不如。良好的开端等于成功的一半,让我更有信心把这个教程教下去。

通过气泡图的练习,对一种事物至少要用8个形容词或形容词性的词语来描述,有了这些词语,对事物的了解就会越来越深刻,对写作文有很好的帮助。

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对事物进行对比和比较在生活和学习中都十分常见,当要对这两种事物作出选择时,绘制双气泡图是一个不错的选择,《丑小鸭》和《白雪公主》是孩子们最喜欢的童话故事,这两个故事有什么区别呢?通过双气泡图的形式,很清晰的表述出来,中间部分表示的是共同点,两边对应的是不同点。

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 二:分类与拆分

生活中需要分类的东西很多,比如垃圾分类、超市货品分类、对知识点的分类等,这些利用树形图可以很好的解决。这些孩子以图书管理员的身份,把一些书进行分类,竟然想出来那么多种分法。

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括号图应用在关于部分与整体的关系,

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 三:顺序和因果

流程图用了分析事物的顺序或步骤,有了这个知识点,本学期最后一单元沏茶问题大家迎刃而解了。

其实,当遇到一个麻烦的问题不知如何解决时,可以把它作为中心词,分析产生的原因和导致的结果,就能找到解决问题的方法了。就天气寒冷,好多同学喜欢迟到的现象,我组织大家用复流程图分析产生的原因和导致后果,

在班会课上,关于防火安全教育,我没有过多的说教,而是让他们自己绘复流程图分析。

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一个学期下来,有收获、也有困惑,因为没有安排学生课前预习去查取相关的资料,有些内容无法实施,平时在课堂上没有对学生的作业及时进行评价,使得学习质量不佳,今后在这方面要注意。

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