四（1）班特色课程活动开展情况汇报 整理人：冯霞
2018-01-12 16:57:52| 分类：
特色课程
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四（1）班的孩子学习思维图示已经有一个学期了，本学期共上了15节课，学习了八个思维图示的方法，分别是圆圈图、气泡图、双气泡图、树形图、括号图、流程图、复流程图和桥形图。这些图形工具有效的帮助学生将隐形的思维显性化，同时增加思考的深度与广度，让思维更有条理，在学习和生活中发挥了重要作用。
一：联想对比和描述
第一节课上的是圆圈图，通过一个关键词，引导学生拓展思考问题的角度、拓宽思路，让思维更加活跃年级学生要求想出12个以上才算合格，而且词语要简洁得当，与中心词有直接或间接的联系。我先示范出示一个中心词“苹果”，让学生拓展联想，你们想一想，与苹果有关的词语有哪些？
第一个举手的是孙宇扬，他想到了“红色”，不错！有新意，继续，周好想到了“苹果手机”，哈哈！好有创意！由苹果手机又联想到了“乔布斯”、“平板电脑”，真厉害！继续！老师，还有英文“apple ”，嗯嗯！这个好！加油！已经五个了。老师，我想到一个，小可爱宋昱贤举起了手，我说“牛顿”，为什么？因为牛顿在苹果树下想到了万有引力。好聪明的孩子，知识面真广。老师，我想到了广场舞“小苹果”，风靡全国的你是我的小呀小苹果，了不起！思路越来越开阔了！还有吗？我想到了“山东烟台”，“木本生植物”，老师，我也有一个，一个低低的声音说，原来是性格内向的彭启辰，“酸酸甜甜”可以吗？嗯！孩子们又从苹果的本质属性来考虑了，既然这个可以，还应该有“维生素”，苹果含有大量的维生素。非常棒！还有吗？老师，我还有“减肥”，因为我妈妈晚上吃苹果来减肥，这个词语也不错！大家集思广益，脑洞大开，由苹果想出来那么多的词语。课后，我布置了作业，出示一个关键词12，你能联想到什么？有了一节课的经验，孩子们第二天的作业答案让我大吃一惊，应该无限相信孩子们的潜能，他们给出的答案除了一些数字12的本质属性，12的组成外，还有一些脑洞大开的答案，比如：一打、扑克牌q、亲情号12、L（在字母顺序表中排练第12位）、6双、联（12笔）、哆来、12星座、13生肖、腊、口令（1 2），这些奇思妙想的答案，让老师们都自愧不如。良好的开端等于成功的一半，让我更有信心把这个教程教下去。通过气泡图的练习，对一种事物至少要用8个形容词或形容词性的词语来描述，有了这些词语，对事物的了解就会越来越深刻，对写作文有很好的帮助。
对事物进行对比和比较在生活和学习中都十分常见，当要对这两种事物作出选择时，绘制双气泡图是一个不错的选择，《丑小鸭》和《白雪公主》是孩子们最喜欢的童话故事，这两个故事有什么区别呢？通过双气泡图的形式，很清晰的表述出来，中间部分表示的是共同点，两边对应的是不同点。
生活中需要分类的东西很多，比如垃圾分类、超市货品分类、对知识点的分类等，这些利用树形图可以很好的解决。这些孩子以图书管理员的身份，把一些书进行分类，竟然想出来那么多种分法。
括号图应用在关于部分与整体的关系，
三：顺序和因果流程图用了分析事物的顺序或步骤，有了这个知识点，本学期最后一单元沏茶问题大家迎刃而解了。
其实，当遇到一个麻烦的问题不知如何解决时，可以把它作为中心词，分析产生的原因和导致的结果，就能找到解决问题的方法了。就天气寒冷，好多同学喜欢迟到的现象，我组织大家用复流程图分析产生的原因和导致后果，
在班会课上，关于防火安全教育，我没有过多的说教，而是让他们自己绘复流程图分析。
一个学期下来，有收获、也有困惑，因为没有安排学生课前预习去查取相关的资料，有些内容无法实施，平时在课堂上没有对学生的作业及时进行评价，使得学习质量不佳，今后在这方面要注意。
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