〞词〝又叫〞长短句〝，是配上曲调，可以演唱的一种诗体。每首词都有一个调名，叫〞词牌〝。宋词是中国文学史上一颗璀璨夺目的明珠，在历史的长河中，藏着无尽的美丽与哀愁。而辛弃疾作为豪放派的代表，是一朵永不凋谢的奇葩。每一首辛词都是一个故事，其词题材广阔又善于化用前人典故，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。同学们，跟着老师一起走进辛弃疾跌宕起伏的人生，探究辛弃疾〞气吞万里如虎的豪情词，用他的故事告诉我们什么叫〞仁、义、礼、智、信〞。
检测上一堂课的效果：每上完一次老师定下必背一首（要求每个同学会背，背不来的罚抄七遍），选背一首（会背的同学自觉站起来背，奖励一个小本子）。一大组起立齐背必背的那一首，其余三大组看嘴形，听声音，找出不会背的同学，对其进行罚抄。下面这些都是自觉站起来背诵选背的那一首，真是好样的！抽背环节：这些都是好样的，为组上争分哟！抢答环节：抽到大号签的先鼓掌床贺，组员个个手举老高，争先恐后，抢大显身手这是”辛词“冠军，太棒啦！最后评出：一等奖两组（奖每个组员两个小本子），二等奖六组（奖每个组员一个小本子）。附：特色课程总结
这学期我们组的特色课程为《辛弃疾·豪情词》。〞词〝又叫〞长短句〝，是配上曲调，可以演唱的一种诗体。每首词都有一个调名，叫〞词牌〝。宋词是中国文学史上一颗璀璨夺目的明珠，在历史的长河中，藏着无尽的美丽与哀愁。而辛弃疾作为豪放派的代表，是一朵永不凋谢的奇葩。每一首辛词都是一个故事，其词题材广阔又善于化用前人典故，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。同学们，跟着老师一起走进辛弃疾跌宕起伏的人生，探究辛弃疾〞气吞万里如虎的豪情词，用他的故事告诉我们什么叫〞仁、义、礼、智、信〞。我最着重的是领着学生带着真切的情感，阅读最欣赏的辛词。教学中我注重朗读形式的多样化，范读、齐读、领读、分组读、学生自由组合读、分角色朗读、师生配合读、生生配合读，始终以〞读〝贯穿于整堂课，最终达到学生能熟记辛词，理解辛词含义，领悟作者的情感目的。并在每堂课之前花十几分钟的时间来检测上一堂课的效果：每上完一次老师定下必背一首（要求每个同学会背，背不来的罚抄七遍），选背一首（会背的同学自觉站起来背，奖励一个小本子）。一大组起立齐背必背的那一首，其余三大组看嘴形，听声音，找出不会背的同学，对其进行罚抄。
课程结束背得多的有十五六首，背得少的也有七八首，但最终还是以活动的形式进行总结，活动以诗词擂台赛的模式进行，按座位的八个小组，共分三个环节：第一环节，必背环节，一小组起立按从前到后的秩序每人背一首，一组同学当中不能背重复，背得流利、完整、有感情的，给组上加10分；第二环节，抽背环节，每小组派人抽题，三次抽题机会，抽到并背出来给组上加10分；第三环节，抢答环节，组长上来抽签，抽到大号签组上就获得答题权，答对加10分，答不上不倒扣分，机会让给其他组。最后评出：一等奖两组（奖每个组员两个小本子），二等奖六组（奖每个组员一个小本子）。奖品虽小，荣誉却很高，人人参与，人人有奖，孩子们兴趣浓厚，收获满满。
资料整理同样以美篇形式加以呈现。
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