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陶艺兴趣班教学总结   

2018-01-26 08:39:29|  分类: 特色课程 |  标签: |举报 |字号 订阅

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陶艺是我们民族的瑰宝,历史悠久,而泥塑作为其中一种塑造,也可以让学生直观地、生动地了解自己国家的灿烂文化,培养学生对自己民族的自尊心和自豪感,同时,创作泥塑的过程,是学生通过自己双手将自己想象变成具体成果的过程,这是学生所学知识的展示,是他们观察力和创造力的展示。我们学校地处农村,在我们这儿有着丰富的泥土资源。农村的孩子对于泥巴有着特殊的感情,泥巴伴随他们度过了快乐的学前生活。基于此,我们从农村孩子爱玩的泥巴上入手,加强泥塑教学,由此激发学生爱玩泥的天性,让他们在无忧无虑,兴致勃勃的玩泥过程中,感受美、理解美、鉴赏美和表现美。为此,组织开展的泥塑兴趣班更符合学生实际、更有利于培养学生多方面素质、真正适应素质教育、更符合新课程理念的小学泥塑教学方式和方法。从学生进行泥塑作品制作的实践活动来看:首先从认识上,学生有了很明显的提高,学生对泥塑材料的把握和如何能做出更好的泥塑作品,有了更深层次的了解:其次,从操作角度来看学生能很熟练的操作,能运用自己积极的热情、精湛的技术,制作和加工出精美的作品来,学生在制作泥塑作品的同时,还能融入自己心灵深处的那些感情色彩,制作出独具个性的泥塑作品。 总之,通过泥塑活动的开展,不仅拓宽了学生的知识面、增强了学生的自信心和活跃了学生的课外生活,更锻炼了学生亲自动手的能力,发挥了学生的主观能动性及思维创新能力。在学校的泥塑活动中,每个学生都会根据自己不同的思路、独特的审美观来做自己的作品。虽然每个学生做的作品或多或少存在这样或那样的缺点,但每个学生的作品都会有自己的特别之处,所以泥塑活动中的每个学生都是成功的,他们会因此而高兴,因此而自豪。学生受教于其中,美育于其中,也乐在其中,不知不觉中,达到了提高儿童的审美素养、陶冶和培养他们高雅的审美意识之目的。创造美于自我,施洁净于人心。通过津津乐道的泥塑制作,使儿童得到滋长享受美而又陶冶美的心灵与情操。
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