《我最喜爱的一种水果》教学设计和反思
教学目标：
1、引导学生仔细观察，抓住水果的特点，按一定顺序把它的形状、颜色、味道等介绍清楚。
2、注重培养学生观察、比较、辨别事物的能力。
3、激励学生敢于评价，学会欣赏。
教学重难点：
教给学生观察水果的方法，有顺序地介绍和描写出水果的特点。
教学过程：
一、创设情境，导入主题
师：同学们，今天老师带来了两位新朋友，他们是孙悟空和猪八戒。他们之间发生了什么呢？请看大屏幕！
1、出示有关水果的谜语，让同学们猜一猜
2、老师还准备了一些水果送给大家，接着大家一同欣赏水果的照片。
师：是啊，水果王国的水果可真多啊！让我们一起去走一走，看一看吧！
二、新授
（一）出示表水果颜色的词语
1、齐读 2、男女生合作读 3、分组读
（二）完成句子填空
1、水果店里的水果真多啊，有（ ）的（ ），有（ ）的（ ），还有（ ）的（ ）。
2、（ ）是我最爱吃的水果，它的皮是（ ）。
（ ）是我最爱吃的水果，它穿着（ ）的外衣。
学生通过比较，体会拟人这种修辞手法的妙用。
（三）出示表示水果味道的词语
1、指名读 2、齐读
（四）出示范文《我最喜爱的一种水果》
师生合作读范文
（五）指导写作，以桔子为例
1、同学们拿出课前准备好的桔子，老师指导学生从颜色、形状、大小、重量的顺序观察桔子，观察后叫学生小心地剥开桔子，尝尝味道怎样。
学生练习说话
2、出示：你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。
----选自《我爱故乡的杨梅》
学生说说尝桔子后的感受，可仿照上面的文字。
3、出示习作要求
4、学生自由练习
5、展示环节
习作教学一直都是语文老师的一大难题，写作文成了学生望而生畏的作业。为了让学生在作文中有话可说，我选择了他们喜欢吃的水果进行教学。学生通过看一看、闻一闻、摸一摸、尝一尝，对水果有了较深刻的了解，作文中就有话可说了。并懂得了习作前要认真观察。
一节课下来，基本完成了教学任务，由于学生没有写完，少了汇报的环节。学生发言不够积极，语言欠生动，都是这节课存在的不足。今后应对学生加强阅读和写作的训练，并积极提倡和鼓励学生多读书，读好书。由于老师课堂上是以桔子为例，指导学生进行观察的，导致了大部分学生都写桔子，作文素材过于单一。
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