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二年级下册《平移》教学设计与反思执教：黄顺敏

2018-03-28 21:58:34| 分类：组内公开课 | 标签： |举报 |字号大中小订阅

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一、教学目标

1、结合学生的生活实践和课本实例，初步感知平移现象。

2、通过联系生活经验，让学生体会平移的特点，培养空间观念。

二、教学重点

感知、认识平移现象，能够根据平移的特征正确辨别平移现象。

三、教学过程

（一）新课引入

师：同学们，今天我们学习的内容是什么？（平移）看到这个课题，你想到了什么？

师：昨天，我们在游乐园探寻和发现了一个数学知识对称，今天我们继续到游乐园去探寻和发现。

（二）探究新知

1、初步感知生活中的平移现象

（1）游乐园中的滑滑梯、观光梯、观光缆车是怎样运行的？你能用动作演示一下吗？

（2）学生举例生活中的平移现象。

（3）学生用文具或课本在课桌上进行平移并个别上台演示。

2、深入探究平移的特点（教学例2）

（1）看图填空

a、图中（）这几号房子可以通过平移相互重合。

b、（）号房子先向（）平移，再向（）平移就能和（）号房子相互重合了。

（2）学生同桌交流

（3）全班反馈

（4）释疑：为什么其他几号房子不能和他们通过平移相互重合？

（5）小组合作：

a、平移的特点（）不变，（）变了。

b、反馈交流

3、完成第30页的做一做

（三）巩固提升

1、完成教材第33页的第4题

2、完成教材第34页的第5、6题

（四）课堂小结

同学们，这节课你们都学会了哪些知识？谁来谈一谈你的收获。

二年级下册《平移》教学设计与反思执教：黄顺敏 - 诗意一小 - 打造诗意学校共建精神家园

教学反思：本节课的重难点是使学生感受和认识运动物体的平移运动特点，能正确判断物体的平移方式。为了突出重点、突破难点，我在教学中多以实物演示每个物体的运动方式，为学生展示了每个物体的运动特点，使学生在较为轻松愉悦的氛围中理解掌握了知识。我在引导学生首次感知概念时，力求感知对象的典型性。在学生已有的生活经验基础上，出示火车,电梯,缆车,等，使学生进一步感知平移，在头脑中初步形成平移的表象。在理解平移的特点时，通过同桌合作、小组合作、生生互动的形式进行教学，使学生积极参与、主动探究，从而对平移有较深刻的理解。但由于课堂时间把控不到位，有些课堂练习没有进行，无法更多的了解学生课堂学习效果，有些遗憾。

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