我们是一群光明的追求者——横峰一小与瑾山小学校际交流活动(整理人：温丽华)
2018-04-14 21:08:55| 分类：
聆听窗外
| 标签：
|举报
|字号大中小 订阅
“太阳在哪里我就朝向哪里，灯光在何处我就飞向何处……”这首台湾诗人纪弦的诗歌出现在4月12日瑾山小学的课堂中，当它被师生们深情诵读的同时，也打动着一同听课学习的老师们。
我们——横峰一小的教师们，一群光明的追求者，为追寻更好的课堂和教学，千万次千万次地问，千万里千万里地寻，在每一个光亮之处停住脚步。
这一站，是玉山县瑾山小学。雷声隆隆中，我们走进了如画的校园。
瑾山小学语文组为我们呈现的是主题阅读“以文代文优秀课例展示”“说课”“课例点评”“专家讲座”等系列教研活动。
端坐在窄窄的凳子上，听着年轻的占正清老师柔美的嗓音，轻轻地与孩子们美读《母亲的爱》，感觉躁动不安的心越来越平静祥和……这位小占老师在美读方面的确很棒，一堂课上，她至少用了八种以上方式美读，做到了以读代讲，以读带讲，以读促解。
——李水荣
给我留下深刻印象的是陈敏燕老师执教的《触摸春天》，这堂课很流畅，教师行云流水般的语言，给人以美的享受，这得益于教师扎实的基本功。当然，课前对文本细致的研读也是分不开的，课堂上孩子的表现也非常精彩。整个课堂呈现出勃勃的生机。孩子们的情感也被老师有机地调动起来了。学生受到热爱春天，热爱生活，热爱生命的教育，明白每个人都有生活的权利，每个人都能创造一个属于自己的缤纷世界。
——周群英
“美读专家”邢淑红老师为大家亲授了一节单元导读课。课上，她让孩子们随着自己的意愿，参加不同的旅行团，填写“旅游反馈单”，加上美美的诵读，好词提炼，合作读诗，表格式呈现等方式，把一单元的文章紧紧地串在一起，架构新颖，思路清晰，是老师们目光聚焦的亮点。
邢老师还进行了单元导读课型实施路径的专题讲座。单元导读课型的呈现方式共有七种:1、表格式；2、思维导图式；3、闯关测试式；4、批注阅读式；5、先写后读式；6、话题聊天式；7、抓关键词品读式。邢老师让各小组合作设计一份大单元导读课，全体参会老师集思广益，各显身手，纷纷展示出自己独特设计，邢老师一一对老师们的设计进行了指导性的点评。
花开两朵，各表一枝。英语组的交流活动也是精彩纷呈，瞧，瑾山小学两位年轻的英语老师呈现的优秀展示课。
透过两节英语课，感受到教师教学工作严谨。从教师的板书设计，课堂中的提问，布置的课堂任务都是有的放矢。如第一堂课的学生上台展示对话，台下学生就发言内容用第三人称进行问答。这个时候不仅操练了本堂课的重点句型，还将本堂课的内容进行了提升。
注重书写的规范性，即使是面对五年级的学生，教师仍能做到用四线格书写单词和句子。
注重学生“写”的能力的培养。祝老师通过反复的语言输入，口头输出训练然后过渡到“写”的能力。给出一个模版，学生根据自己的情况，完成短文。
——刘海蓉
学生倾听习惯很好，老师也非常重视学生倾听能力的培养。
从课堂可以看出，瑾小比较重视每个学生的开口说能力，书写练习由单词到句型再到短篇，逐步提学生的英语水平！课堂的教学和实践生活联系。奖励范围广，学生积极性高！
—— 侯小春
第一堂课让我印象深刻的是vacation的教学，把音节打散再组织，这个方法可以使学生更有效地记住发音。第二位老师处理事情、发出指令都干净利落，一目了然。她平时的课堂也一定井然有序。
——陈仲奇
两位老师，文本处理能力非常强。教学内容设计合理、科学。教学环节循序渐进，层层深入。
祝珺老师最精彩的部分是：work in pairs（两人一组创编对话）与writing time（写作时间）。祝老师根据学生创编的对话，当场提问，由下面的学生回答。这个环节不但可以有效巩固所学内容，学生的能力也得到拓展与提升。写作环节更是设计巧妙，应用得大胆。这样从平时就注重让学生们对一个话题进行总结、提升，整合成一篇文章的训练，今后学生们的写作能力将会很强。
余老师的课不管是教学设计，还是教学环节、老师的基本功方面，都是令人赞叹不已的。她与学生的那种亲密的配合度更让我羡慕不已。学生们展示时的雀跃欲试，自信大方，展示人数之多，面积之大，不是一朝一夕得来的，应该是日不间断的习练。
——刘莲英
评论这张
转发至微博
转发至微博
关闭
玩LOFTER，免费冲印20张照片，人人有奖！
我要抢>
<#--最新日志，群博日志-->
<#--推荐日志-->
<#--引用记录-->
<#--博主推荐-->
<#--随机阅读-->
<#--首页推荐-->
<#--历史上的今天-->
<#--被推荐日志-->
<#--上一篇，下一篇-->
<#-- 热度 -->
<#-- 网易新闻广告 -->
<#--右边模块结构-->
<#--评论模块结构-->
<#--引用模块结构-->
<#--博主发起的投票-->
评论